高中计算机教学中学生创新能力的培养

宋 海(赣州市会昌中学 江西 赣州 342600)

前言:在现代教育事业发展背景下，创新教育成为了学校教育的重要目标，高中计算机作为信息技术培养的关键教育阶段，如何做好其教学环节中对学生创新能力的培养，能够为推动计算机学科发展带来重要推动作用。然而，从当前的高中计算机教学模式来看，许多教师虽然已经开展了创新教育，但实际效果并不理想，这与教师的创新教育理念、创新教育方法不全面有着直接关系，为了更好的实现创新教育目标，做好对高中计算机的创新教育研究势在必行。

1 创新能力培养在高中计算机教学中的意义

1．1培养学生的计算机兴趣。在高中计算机教学中，做好对学生创新能力的培养，能够为提高学生的计算机学习兴趣，推动高中计算机教学目标实现带来帮助与支持。从高中计算机学科教学现状来看，学生的兴趣缺失是主要问题。在这种情况下，做好对学生学习兴趣的激发尤为重要。当教师能够以创新能力培养为目标展开教学设计时，那么其在教学方法上必然会有所改变和创新，学生会因为教师教学方法的改变而发现计算机学习的乐趣，计算机学习兴趣也会因此有所提高。

1．2提高学生的计算机素养。在高中计算机教学过程中，教师做好对学生的创新能力培养，能够为提高学生的计算机素养带来帮助。教师在教学设计中融入创新教育元素，可以让学生从多个方面了解计算机技术，从而更为全面的掌握计算机知识内容。在此基础上，学生可以在学习中获得更多的指导，并在学习中通过创新性学习方式来获取更多的知识，这对于提高学生的计算机素养，促进他们的计算机专业水平发展与进步具有重要意义和价值。

2 高中计算机教学中创新能力培养的对策

2．1创新理念在计算机教学中的融入。在高中计算机教学中，想要实现对学生的创新能力培养，就必须要先保证教师具有科学的创新教育理念。教师作为学生与知识之间的纽带，其是帮助学生认识计算机知识，了解计算机知识，学习计算机知识的关键，只有教师的教学理念具有足够的创新性，才能够保证其所传递给学生的计算机知识，可以给予学生足够的启发，让学生在学习计算机知识的同时，可以获得创新思维、创新能力的培养。在这一环节中，教师要加强自我学习和自我反思，加深对新课程改革、素质教育、创新教育理念的学习，让自己的教育理念能够带给学生创新学习思维和创新学习方式的指导，让学生能够在自己的帮助下，既可以完成对计算机知识的学习，又能够实现创新能力方面的发展，从而真正意义上实现创新教育目标。

2．2创新教育在计算机教学中的应用。在计算机教学过程中，教师想要实现对学生的创新能力培养，就必须要保证学生能够在自己的教学行为中获得创新思维、创新能力的信息接收，因此在高中计算机教学中想要实现创新教育目标，就必须要先做好对教师教学方法的创新。从计算机学科角度来看，以实践操作为基础的学习方式，让学科更具有实践意义，为此教师可以多设计实践性教学方法，让学生通过实践学习来获得提高和创新能力培养。目前，在新课改的背景下，很多创新教育方法得以出现，其中自主探究法、任务驱动法都较为适合高中计算机学科，教师可以根据教学内容的分析和研究，选择适合与教学内容的教学方法，让学生通过具有针对性的实践学习，来提高他们的计算机能力。例如在进行《编辑幻灯片》的教学过程中，教师就可以采取自主探究学习方法，让学生根据自己的思维去进行学习，以此来实现对学生的思维锻炼，让他们在自主学习中获得更多的启发，让他们能够获得创新思维的教育，为学生的创新能力发展带来支持。

2．3创新实践在计算机教学中的开展。为了更好的实现创新能力培养目标，让学生在计算机学习中获得进步与提高，开展创新教学实践意义重大。在实际教学过程中，教师要根据教学大纲要求、教学内容分析以及对学生学习能力的掌握，开展具有针对性、实践性、价值性的创新实践教学模式，以此来获得更好的创新实践教育目标。例如在进行《网络日记》章节的教学中，完成章节所有课时教学后，教师可以专门选择一节课的时间，让学生进行实践操作，以此来考察学生对本章节知识内容的理解和应用能力，同时强化学生在此知识点方面的应用，让学生能够在实践课程中实现计算机知识水平的应用进步，同时完成对他们的创新能力培养，为学生的学习进步打下良好的基础。

总结:综上所述，做好高中计算机学科教学中学生的创新能力培养，不仅可以更好的实现学科教育目标，还能够为推动创新教育事业发展带来积极作用。在实际教学环节中，教师作为课堂教学的设计者，其需要在保证自身创新教育素质水平的基础上，结合对学生的思维能力分析，设计出具有针对性的教学模式，以便学生能够在自己的引导下，既可以完成计算机知识的学习，又能够得到创新能力的培养，帮助学生更好的实现专业素质水平进步，为他们的创新能力提高打下良好的基础。