小学学困生辅导策略探究刍议

罗仕尤

摘 要：提高一般学习困难的学生的成绩对于老师来说是一个比较大的难题，一个班中有学习困难的学生是正常现象。一个班级中的人数比较多，老师根本做不到对学生进行一一辅导。有段时间在思考这个问题的解决办法，最后决定，只有对学生进行因材施教、对症下药才可能解决这个难题。多和学生进行沟通，足够了解学生的内心思想，在教学中引导、帮助他们，这样才能够改变现在的学习情况。

关键词：小学生 学习困难户 解决办法

一、分析学情，查究原因，对症下药

造成学生学习困难的原因有很多。比如：基本知识不过关，在个别知识点上有缺漏；还有的学生可能因为老师的教学风格枯燥无味不能引起他的注意，所以造成在上课时不能认真听讲；还有的是因为家庭情况特殊，性格比较内向等等。每个学生的情况不同，所以教师在辅导学生时一定要了解学生生活和学习上的情况，对症下药。

教师在辅导时可以按照学习困难的程度和类型对学生进行分组，每组四人，每次辅导时间为二十分钟到三十分钟，困难较小的可以每周辅导二到三次，困难较大的每周可以辅导四到五次。学生之间可以开展互帮互助的小组活动，每组可以有三到四名的优秀学生和两名三名的困难生，要求这些优秀学生在纪律和学习上帮助和监督困难生，使这些困难生坚定学习的信念，克服心中对学习的恐惧，尽力做到一帮一，这样每个学生都可以完全的投入进去。教师还有一个职责就是在生活上要鼓励学生独立去面对、去学习。现在有的学校是寄宿制学校，学生基本上每个月或每周在家呆几天，其余时间都在学校，这就要求学生在学校要独立的生活和学习。有的学生会对离家产生恐慌，甚至造成学习上的影响，对于这种情况来说，教师应该多和学生进行沟通和交流，了解他们的内心以便帮助他们解决生活和学习上的困难。在班级里可以多举办一些集体活动，帮助他们学习一些生活上的技能，比如一起打扫宿舍和教室，有一个良好的环境才能帮助学生更好的去学习。

二、平等对待，奉献爱心，尊重人格

学生的自尊心和自信心都比较强，但同时也比较脆弱，经常会受到挫折，可能会产生孤独和灰心的情绪。在生活和心理上与学生和老师产生距离，所以要互相尊重，奉献爱心，平等对待，做彼此的知心朋友，这样才能接受你的建议和辅导。凡事尽可能的要做到亲力亲为，给学生树立一个教师的榜样，榜样的力量是无穷的。它可以使学生有一个明确的目标，鼓励学生去奋斗，并调动他们的学习积极性。我认为班主任的榜样力量最为强大，他可以引导学生们创建一个良好的班风，形成一个良好的学习氛围，培养孩子一个好的习惯，让学生们一辈子都受益无穷。对学习困难的学生要给他们更多的宽容和包涵，用鼓励代替厌恶，对他们做到动之以情，晓之以理。我认为绝大多数的学生都是希望自己可以进步的，希望自己可以有一个好的分数，有的只是因为一些特殊情况，导致学习困难。比如我们班之前转来一位学生，他自我介绍的时候说自己数学不好，然后老师就对他鼓励说：我和同学们会一起帮助你学好数学，对自己要有信心。在接下来的学习中，通過一对一帮助，老师的关心和同学们的帮助。使得这位同学现在的数学成绩有了很大的提高。作为老师要善于寻找学生的优点，用放大镜看学生的优点，用低倍镜看学生的缺点，给他们树立足够的信心。每个孩子都希望得到老师的认可，老师要多去鼓励学习困难生，让他们及时树立起信心，找回对学习的自信感。

三、查缺补漏，创造机会，尊重人格

对于学习困难的学生，老师在辅导中要定期的进行查漏补缺，为每个学生设计通过自己努力可以达到的目标。教师可以采用“温故知新”法和“提前预习重点”法来帮助学生。“温故知新”即在学习新的知识点的同时要复习旧的知识点，避免一边学一边忘，教师可以从学生的错题中改编一些新题，让学生巩固知识点。“提前预习重点”法指在课前让学生自己预习本节课的重点和难点，防止学生在听课时跟不上教师的思路。在课上老师可以提一些简单的问题，让学习困难的学生来进行回答。老师要适当的给予表扬，让他们尝试一下成功的喜悦，树立自己的信心，激起他们对学习的兴趣。

四、注意引导学生学习兴趣，培养良好的习惯

要根据小学生的特点，努力打造一个高效课堂，防止再次产生学习困难户。一些新颖的教学方法可以引起学生的学习兴趣，活跃课堂的氛围，调动学生的积极性。可以培养学生自主探索的学习习惯，一个好的习惯让人一辈子都可以受益。

五、对学习困难生要有耐心，要坚持

教师在教学过程中要控制自己的情绪，对学习困难的学生要有足够的耐心。千万不可在学生面前展示自己的消极情绪，要克制住自己的言语行为，给学生树立一个优秀的榜样。教师与学生的沟通中应做到平等相处，多从学生的角度出发，给学生足够多的亲近感。

结语

教师对于小学学习困难的学生要有足够的耐心，多给他们鼓励，让他们有足够的信心，激起他们对学习的兴趣。给学生树立一个好的榜样，让他们有一个明确的目标。教师在与学生的沟通中，要做到平等相处，多从学生的角度出发。

参考文献

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