信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设

陈明川 何高梅 李新南

摘 要：信息化技术与教学整合是现阶段教学体系的重要组成部分，21世纪是信息化高速发展的时代，在这种趋势下，高职体育和信息化技术整合的教学策略有利于推动高职体育教学体系的改革，发挥信息化技术在实践教学中的关键作用。

关键词：信息化技术；高职体育课程；研究与建设

信息化技术在高职体育课程教学中的应用是指教师利用信息化技术对现有的教学信息进行搜集与整合，形成以教师为主导、学生为主体的教学模式共同完成教学任务的一种方式。将信息化技术运用在高职体育课程教学中可以丰富教师的教学内容，使之生动有趣，进而激发学生参与体育教学的积极性。

一、信息化技术与高职体育课程整合的研究

1. 信息化技术与高职体育课程教学整合的可行性分析

（1）互联网可以为体育信息化教学提供平台

随着信息化技术在教育行业的不断渗透，传统的教学模式与教学方法相对于教学信息化已经有了一定的滞后性，同时学生也更加迫切地希望可以使用互联网随时随地进行学习。为迎合广大学生的需求，各种各样的新教学模式已经逐渐渗透到各个学校学科教育中，如翻转课堂、慕课、微课等信息化教学模式，给高职体育教学提供了一个良好的信息化平台。

（2）信息化技术与高职体育课程教学整合的要求是个性化学习

据调查研究结果显示，信息化的教学模式相对于传统的教学模式，更能满足学生对教学知识点的学习，学生可以根据自己对相关知识点的掌握情况选择合适的信息化技术辅助教学手段。同时学生对相关知识点的学习也变得不再刻板，可以随时随地地对学习内容进行巩固或查漏补缺，使得学习变得更加具有个性化。

2. 信息化技术与体育教学整合的研究意义

将信息化技术与高职体育教学相整合可带来很多好处。首先，信息化技术与体育教学的整合，可以提高学生学习体育的积极性。信息化技术可以呈现多种多样的教学内容，提高学生学习体育的积极性。其次，信息化技术与体育教学的整合可以激发学生学习体育的兴趣。现今学生对信息化技术都抱有极大的兴趣，教师应利用好学生这一心智特征来进行体育教学。再次，信息化技术与体育教学的整合还可以丰富教师的教学内容，使之生动有趣，教师可以利用信息化技术搜集各种教学内容，使教学内容不再单一枯燥。

二、信息化技术与高职体育课程教学整合的建设

要从传统的教学模式向新型角色转变，应从教学环境与教师自身入手，学校应配备完备的信息化技术辅助教学设备，教师应掌握信息化技术教学的相关技能，可以利用信息化技术整合或制作教学资源。所以，学校要高度重视、密切关注信息化教学改革的动向，创造一切条件来加强对信息化教育的推广和应用。建议主要有以下几点：

1. 提高教师使用信息化技术技能，消除其抵触心理

学校要组织教师进行相关信息化技术设备技能的培训，让教师了解到使用信息化技术教学的优越性。例如，学校可以让对信息化技术有抵触心理的教师去听其他使用信息化技术教师的体育课，教师通过对其实际的体验，消除抵触心理，同时，学校也可以专门开展培训来帮助教师提升技能。

2. 完善信息化技术在体育教学中的功能

信息化技术目前在大多数体育教学中只是充当了简单的载体功能，完善并拓展信息化技术更多的功能是對信息资源的充分利用，学校应对教师使用信息化技术进行体育教学的情况进行监督和检查，进而督促教师使用信息化技术，提高教学效率与教学质量。如学校可以设立督察小组不定期对某个教师的课程进行旁听，以此来督促教师对信息化技术的使用。

3. 优化辅助体育教学的信息化技术设备量

辅助体育教学信息化技术设备数量的不合理，会使得信息化技术在体育教学中的应用不充分。学校要优化现有的体育教学信息化技术设备，使得信息化技术资源的配备得到合理的使用。学校如果在资金不充足的情况下，可以将每个班教师的体育课错开，合理购置信息化技术设备并保障每个学生都体验到辅助体育教学信息化技术设备带来的优越感。

总之，将信息化技术运用在高职体育教学中，不仅顺应时代的发展潮流，而且为教学方式带来了革新，增强了教学效率，相信随着信息化技术在高职体育教学中的不断运用，我国的高职体育教学水准一定能不断地提升。

参考文献：

[1]邵峰.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].农家参谋，2017（19）：138.

[2]王斌.信息化技术与高职体育课程教学整合的研究与建设[J].体育世界（学术版），2017（7）：137-138.