浅谈班级文化墙建设活动与综合实践活动课程的整合

何小华

摘 要：班级文化墙建设是学生作品展示与相互交流切磋的好平台，同时也是班级学风，校文化精神神以及德育教育宣传的有力载体。班级文化墙的建设主要依靠学生进行组织，领导，工作而完成，锻炼了学生的组织领导能力，沟通交流能力以及团队协作能力等综合能力。而综合实践活动课程可以很好地包容班级文化墙建设的活动内容，给出文化墙建设专门的开展时间。践行了综合实践活动课程的理念同时，也可以更加高效地开展班级文化墙建设活动。本文将阐述班级文化墙建设和综合实践活动课程的主要内容及意义，并且深入探讨班级文化墙建设活动与综合实践活动课程的整合实践策略。

关键词：班级文化墙建设活动综合实践活动

一、班级文化墙建设的主要内容及意义

小学生班级文化墙建设主要是基于小学生德育，文化以及科学，文学等方面的知识宣传，对学生有关主题的优秀作品和相关材料的综合性宣传墙面进行展示及建设。班级文化墙的建设主要是由学生来组织并完成。教师或学校确定这一周的主题，由班干部组织和管理全班学生进行班级文化墙的排版，具体内容拟定以及学生的作品制作分配。

班级文化墙的建设与展示不仅可以起到宣传班级文化氛围，弘扬学风和道德，普及知识的作用，还是学生们展示自己的作品并进行交流学习的主要平台。同时在班级文化墙建设的过程中，也锻炼了学生的各项综合能力，提升了学生的核心素养。

二、综合实践活动课程的主要内容及意义

综合实践活动课程主要内容是通过学生动手实践去完成一些科普知识，道德法律，以及中国传统文化的宣传，总结，统计以及社会实践等等内容。其目的和意义主要是想让学生在进行社会综合思想文化知识学习和了解的同时，锻炼自己的动手能力以及社会实践，解决问题的能力等等，提升教育整体素质和学生的核心素养。

三、班级文化墙建设与综合实践活动课程的整合实践策略

班级文化墙建设与综合实践活动课程之间内容和理念交叉的地方很多，相辅相成，适合整合配套使用。他们都注重对于学生综合实践动手能力的锻炼和培养，同时也都是将学习风气，德育理念，科普知识以及社会习俗文化等内容作为主要支撑理念的活动，一个主张课内和班级的活动，一个主张课外社会实践活动，如果两者结合，可以将学生的动手能力和实践能力与反思和总结有效得结合，丰富学生课内课外的知识内容同时也可以给学生提供一个更加完整的实践体系。

以下是本人对于小学生班级文化墙建设与综合实践活动课程的整合实践策略的探索与建议，供参考：

（一）由内而外，由文化墙建设思想向综合实践活动延伸

教师在整合文化墙建设和综合实践活动的时候可以根据由内而外的思路，先明确此次班级文化墙建设的核心内容，再组织学生进行综合排版和建设，学生通过查找资料以及创意创造的方式贡献出自己的作品，制作好文化墙后，教师可以根据学生的作品内容拟定出综合实践活动的主要内容，并带领学生进行实践。

例如，教师拟定了有关环保的班级文化墙建设主题，学生在组织好建设内容后，贡献出自己的作品进行展示和交流，同时教师可以根据学生的一个环保调查或者家庭实践的主题作品引导学生进行家庭环保实践活动，提倡每个学生按照作品展示中的家庭环保要求，将家中的洗菜，洗碗，洗衣服的水留下来，用来冲厕所，以达到水资源循环利用的目的，以此强化班级文化建设墙上的内容和思想。

（二）由外而内，由综合实践活动内容向文化墙建设延伸

教师也可以在进行完一次综合实践课程后进行相关的班级文化墙类似主题思想建设。教师在引导学生进行综合实践课程的同时，可以引导学生写出自己的实践综合报告或者数据统计或者写出活动后的感想作为班级文化墙建设的一个作品展示。学生在进行完一次综合实践活动之后，可以用任何自己喜欢的形式去表达自己的观点和收获，并制作成作品展示在文化墙中进行学生之间相互交流和借鉴。

例如，在进行完一次校内反邪教反非法组织思想建设和宣传的实践活动后，教师可以引导学生制作出相关的活动经过记录，活动结果整理和统计，并对于活动过程中出现的问题以及解决方案进行总结和整理，同时学生也被允许用自己喜欢的艺术形式，例如绘画，写作，摄影等方式展示此次实践活动过程中的细节，收获与反思，并张贴在活动墙中作为优秀作品展示留念。

（三）完善平台，综合实践活动课程与文化墙建设

教师也可以直接将班级文化墙建设和综合实践课程进行结合，使之成为一个整体，让学生既有实践的机会并进行即时展示，也有固定的空间和平台进行静态成果展示，方便学生发挥自身特长及优势，实现艺术形式多元化的课程整合。

例如，在进行“我是小小艺术家”一类的文化艺术类型的综合实践课程的时候，教师可以结合文化墙和实践课，给学生提供到一个更加全面的展示平台，学生可以是积极活跃的表演，歌唱，演讲艺术家，上台进行现场即时表演，锻炼学生的场上适应能力和心理素质。同时学生也可以是一个耐心，安静的静态艺术家，可以在班级文化墙中展示自己的绘画创作作品，写作作品，摄影作品，甚至是科技产品设计展示，生活小创造展示等等。讓学生的特性得到充分的发挥和展示。

结语

班级文化墙建设是综合实践活动课程的一个课内缩影与核心。学生将综合实践课程中动手完成的各项实践作品作为班级文化墙建设展示作品展出并且相互交流有益于学生之间相互促进和鼓励，因此班级文化墙建设也可以作为综合实践课程的一个反思和总结。将班级文化墙建设与综合实践活动课程相结合，不仅有益于节省课堂时间，提升学生实践效率，同时两者也相辅相成，互相促进，整合有益于课程的顺利进行和完善，从而全方位锻炼学生综合能力，提升学生核心素养。

参考文献

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[2]徐江英.综合实践活动与班级文化建设初探[J].现代教育科学（小学教师），2015（05）.

[3]徐清霞.小学班级文化建设的策略[J].甘肃教育，2018（09）.