根据主动性和实用性数学教学内容原则创新中职

李兰兰

摘 要：根据数据显示，数学这门学科在中职教育阶段发展是令人堪忧的，由于中职学生的成绩相对较差，所以数学知识的总结也相对较少，中职学生对数学也不是特别的感兴趣，也不明白数学到底对自己生活有什么意义等一些问题。所以，本文从主动性方面让学生对数学这门学科产生兴趣，并主动去学习它。从实用性方面让学生去学习数学对于他们更有用的价值。从而从根本上创新数学的教学内容，提高学生数学学习效益。

关键词：主动性原则 实用性原则 创新 教学内容

一、中职数学教学现状

（一）中职学生数学总体成绩状况

中职学生极大部分是由初中直接就读的，所以中职学生的文化储存方面相对薄弱，导致在数学成绩方面也相对较差。随着社会的不断进步，社会的各个领域对人才的需求也是非常大的，从业的最低门槛也要有高学历，这对中职学生就业也是一个严峻的挑战，这些原因也导致了中职学校的生源造成了一定的影响，学生对数学的学习也更加的薄弱。并且中职学生在学习方法和习惯上也存在很大的短板，导致成绩不能得到提高，甚至会有畏惧学习数学的心里，目标不明确。

（二）中职数学教学课时在不断减少

学生在接受中职教育的目的也是将来能找到一个好的工作，随着现在社会的发展和现实生活用工制度的不断创新，中职类学校也不断地做出调整去适应当下的社会趋势发展，由从前三年制改变成最后一年成为实习上岗的期限，让学生提早的走向工作的岗位，并且适应。所以，这个时候学校所传授学生的教育课程也将三年的教学课程缩短为了两年，而正是因为数学在中职教育阶段也是一门必修课，所以在教学的课时上也大大的减少了很多，有很多学校将从前一个学时的数学课程缩短为半个学时，这一个学期下来，会积累很多，这样使学生学习数学的时间大大减少，不仅数学上的不到提高，而且可能会造成学生因为学不会，并且产生不感兴趣，厌恶的心里。

（三）学生对中职数学的兴趣程度

当学生成绩不能被家长满意时，家长会为孩子的将来考虑，会让孩子拥有一技之长，在被动的条件下，被推送到中职学校。学生进去学校没有明确的思路，加上学习成绩相对较差，没有自己的规划和目标，所以就随波逐流，缺乏上进心和主动专研学习的精神，所以产生了对学习不感兴趣的现象。尤其是在中职教育阶段，数学对于学生来讲，也是一门很重要的必修功课，但是中职阶段的数学内容量大，难度系数高，讲课进步伐快，学生一时之间也不能接受理解，导致学生疑难问题积累越来越多，产生畏惧数学的心理。由于课时的减少，学生对学习数学也没有较为系统的学习，缺乏技巧性和实际的参与性，让学生们感觉学习数学不感兴趣，认为学习数学不是相当的重要。

二、通过主动性和实用性原则创新中职数学教学内容

由于目前中职数学学生的现状表明，创新教学内容，培养学生学习数学的学习兴趣是必不可少的，首先从学生的主动性上谈起，让学生们可以自主的去学习，并且热爱去学習数学是非常主要的，然后从教学内容上进行改革，创新，让学生们更加了解学习数学的用途和重要性。

（一）培养学生们学习数学的兴趣

培养学生学习数学的兴趣是非常重要的，这样会使他们主动的去学习数学，善于动脑，可以提高他们数学的综合素质。为培养学生学习数学的兴趣爱好，应将数学的教学内容与实际生活和课外活动相结合，让学生对学习数学产生一种乐趣，在学习的过程中，感到很轻松，而不是学习起来那么的吃力，可以开展一些数学竞赛或者是数学兴趣小组的形式来让学生积极的投身于活动中，营造让学生们成功的体验，增强学习数学的自信心。老师在其中起到了关键性的作用，老师来诱导学生去学习和应用相关的技巧，所以老师必须结合实际情况，在课堂上提问一些有关于对数学学习的思考有关的问题，让学生们学会主动去思考问题，激发学生那种求知、求学的心理。

（二）根据学生所学习的课程调整所讲的数学内容

由于不同学生之间的专业也是有所区别的，所以在针对数学知识的传授时也应该有所区分，让学生学习数学能够应用到自己的专业中去。在由于数学教学的学时在不断的调整，将数学整体系统的去学习一遍是不可能完成的。所以在保证学生学习数学的同时也应该让学生真正的感觉到学习数学的实用性。中职教育阶段学习数学的目的也是为了围绕学生所学习的专业来设定的，教学的内容是围绕教学的目的来开展的，让学生在学好专业知识的同时也有一定数学能力的基础。例如在搞建模研究时，数学是一门最基础的学科去完成此项工作。不管是在函数、快速运算方面都要有一定的能力具备。

（三）让学生了解学习数学的重要性

就目前的数学教育，在学校内主要强调学习数学的技巧来参加考试取得好的成绩，脱离了现实生活中学习数学对我们生活的实际意义，这让学生感觉学习数学的过程相当的乏味无聊，跟自己的生活实际没有任何的接触。数学是由前人总结出来的，在自己的生活实际中应用的，而现在的教学知识知识书本上的，与学生的生活实际并没有任何的联系，由于长期的被动学习，学生们感觉不适应而导致学习数学的热情下降，因此，在数学教学过程中，老师要结合教育和生活的实际来给学生教育传授知识。

结语

通过主动性和实用性原则对中职数学内容进行创新，让学生更加了解学习数学的重要性，并且主动培养兴趣去学习数学的能力，有利于提高中职学生数学基础相对薄弱的现象，整体提高他们数学能力的整体素质，也有利于帮助他们拥有一定的数学基础，对以后的就业提供有利的帮助。

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