专业·激情·互动——广播节目《校园大联盟》编创实践与思考

◇ 王 鑫

上世纪二十年代，本雅明在反思其所处时代的种种社会问题和文化现象的时候，将其研究重点转向了文化和艺术的领域，著名的《机械复制时代的艺术作品》由此而诞生。这篇文章中谈论的机械复制艺术以摄影和电影这两种形式为主，其原因不仅在于这二者是发达资本主义阶段随着技术发展而新出现的艺术形式，其在艺术形态、功能等许多方面与传统艺术有着明显差异。那个时候，广播、电影、电视作为新兴媒介，强力地冲击着日常的生活，人们在生活方式改变的同时，也反映出以视觉为主导的读图时代到来。近一个世纪后，以广播电视为代表的传统媒体遭受到新媒体的严重冲击，人们从以往的口耳相传，过渡到印刷时代继而全面迈进数字媒介时代。面对如此“快速”和“大规模”的媒介改革，传统的广播媒体如何能革故鼎新、屹立不倒？又如何保持“元真性”和“灵韵”？这样的问题是每一个传统广播媒体工作者都应该思考的。

太原广播电视台音乐广播通过讨论，认为可以尝试借助学生自身的力量，形成天然的自来水军，以各高校广播站为切入口，尝试进行传统广播媒体与高校广播站的合作，以点带面，吸引更多同学对于传统广播节目内容的关注。在该理论的指导下，太原广播电视台音乐广播（以下简称太原音乐广播）率先于2014年底成立了《校园大联盟》节目组，从起初的几所学校参与，到如今三十四所学校加入，《校园大联盟》在高校学生间的影响力越来越大，发掘和培养出了一批热爱播音主持的学生，因为年轻、新鲜的血液加入，传统广播节目也在不断地迸发活力。

一、后现代模拟社会中的广播媒介

在鲍德里亚看来，媒介在当代社会中的加速作用，相当于从现代生产领域堕落到后现代模拟社会。这样看来，后现代则是一个由符号、代码和模型控制的模拟的时代，以激进的类制作和符号的激增为特征。广播从现代社会而来，受到了后现代社会的冲击和威胁。在商品化、机械化、技术和市场关系爆炸的背景下，后现代社会成为一个内爆的场所，传统广播媒体与高校广播站的结合成为引爆的突破口，以新媒体为切口，在新与旧、高与低、虚与实的二元对立之间寻找新的立足点。

二、媒介：提高传播效率，实现良性互动

自麦克卢汉提出“媒介是人体的延伸”这一论点后，人们纷纷将视域转向媒介是如何通过“仿象”或是“拟象”的方式来实现对于人体器官及其功能的加强和延伸。广播的出现，意味着人们不需要“当时”和“在场”，只需要有接收电波信号的工具，就可以随时随地进行收听、获取信息。时至今日，人们甚至不需要专门拥有这个接收电波信号的工具，仅仅是手机、平板等终端，即可实现不论天南海北都可即时通信的理想。

利用现代媒介的传播优势，结合新媒体的运行规律，校园大联盟在与高校合作的过程当中，更加注重实现这种随时随地，方便快捷性。从眼、耳、鼻、嘴各个方面加强对于人们感觉的延伸，以专业引导激情，增强互动的价值和效率。

在尼葛洛庞帝的《数字化生存》当中，认为数字化生存是现代社会中以信息技术为基础的新的生存方式。传统广播与高校的结合给学生们提供了更多自由和发展的时间。一方面，学生通过参与广播节目的录制和播出，使得他们在潜移默化中提高了自己使用现代录制机器和剪辑软件的水平，充分体现出数字、网络技术作为一种先进的生产力，其广泛使用使社会生产效率提高的时代背景。另一方面，传统广播与高校的结合也是满足自身发展的物质和精神资源需求。进入现代的读图时代，人们更加崇尚短平快的生活方式，图片、视频、短视频冲击着人们的视觉神经并快速地适应着这个社会，传统的广播节目遭遇危机。人们可以更加便捷地建立跨地域、跨文化、跨社会制度的新型社会网络空间关系，人与自然、人与社会、人与人之间以更快捷、更普遍的方式联系。在此背景下，传统的广播电视将如何自处，又将以怎样的姿态迎接挑战？是固步自封？还是盲目跟风？这确实是一个值得思考的问题。

在与高校广播站合作的过程当中，一个突破点很值得注意，那就是在结合中更快捷地满足人的基本需要，还可以丰富人的需要，并使人产生新的需要。高校同学通过太原音乐广播这个平台，不仅可以了解到传统的广播电视媒体的日常工作，还可以开掘潜能，培养其在广播电视方面的爱好和特长。反过来，也为广播电视行业注入新鲜血液和年轻力量提供了更广阔的途径。这一举措，使得媒介不仅仅是人体的延伸，还是人的工作、生活、兴趣和能力的延伸。

在节目内容方面，更偏向于日常的校园生活。虽然在节目开办的初期，有很多的主题和话题可供同学们选择，但是学生们的思维一般逃不出学校生活，这也是校园大联盟的局限之一——主题不丰富。使得这一时段的节目大部分的受众只有学生群体，而自动排除了很多非学生或是非学生家长的人群。这也是一次大胆的冒险和挑战。退一步说，正是因为学生聊的都是学生自己的话题，才使得在《校园大联盟》播出的时段，成为学生播出、学生收听、学生宣传、学生参与的“校园”时段。有利就有弊，有失必有得，如此专门化的举措，带来的是校园节目内容专业化的提升，传统广播节目激情化的发展，传播者和接受者只有进入同一频次，才能产生更好的共鸣，克服不足、不断探索，才能形成传统广播与高校广播之间的良性互动。

小 结

《校园大联盟》的成功并不是偶然之举，是结合多方面因素形成的节目现象，尽管在后现代的社会环境当中，传统的广播电视已经受到了新媒体的猛烈冲击，然而太原音乐广播还是积极思考、勇于实践，与高校广播站合作，推出与学生群体相关联的节目，成为传统广播的变革方式之一。高校获得了更加专业的展示平台，电台也获得了更有激情的青春力量，一档节目拥有更加有趣的主题、更加生动的内容，充分调动起人的感觉器官，学生不仅参与节目的制作，还通过微博、微信等社交软件参与节目的互动，影响节目的走向，实现了传播者和接受者、专业与激情之间的良性互动。□