浅析如何提高职高计算机课堂教学的策略

张进 余姚市职业技术学校

随着社会的发展，计算机已经被广泛应用到工作和生活的各个角落，不懂得计算机操作，在社会上寸步难行。职高计算机课堂，要根据中职学生的自身特点，全面、系统的进行计算机操作教学，旨在要求学生适应社会发展的需要。职高计算机课堂教学，是一门综合性学科，无论是从学校还是从学生来讲，都要把握计算机的教学，才能在当今社会大发展的环境下，与社会发展保持同步。

1 我国职高学生的特点

1.1 职高学生，一部分是中考成绩不理想，没有考上理想的高中，个人学习意志力较差，另一部分是未完成初中的学业，厌学、弃学，总之基础知识掌握都不牢，个人学习能力较弱。

1.2 职高的学生，由于年龄较小，对社会认知程度不够，选择专业和学校，多数都是父母的意见，很多学生并没有明确的人生目标和学习目的。

1.3 职高的学生虽然在学习方面存在很多问题，但大多性格开朗，头脑灵活，对新事物接受较快。大多数学生都有积极乐观的人生态度。

2 我国职高计算机课堂教学的现状

2.1 教学没有侧重点

目前中等职业技术学校开设的计算机课程，基本都是《计算机基础》，C语言，VB语言等，各个专业都采用的是全国统一教材，针对不同专业，没有对计算机课程进行细分，不同的专业对计算机的功能需求是不同的，例如旅游管理专业，更应该学习网络应用方面的知识，计算机程序编程，跟以后工作联系并不大，千篇一律的教学，不利于学生日后工作的实际应用。

2.2 教材更新缓慢

可以说计算机的发展是非常迅速的，中等职业技术学校的教材更新缓慢，目前很多职高用的教材，还是几年前，甚至是十几年前的教材，目前随着计算机数字化翻天覆地的变革，对专业计算机人才的要求标准也在发生着日新月异变化，用昨天的理论基础，教育今天的学生，很容易造成学生和社会脱节。

3 提高职高计算机课堂教学的策略

3.1 激发学生学习兴趣

无论是计算机课堂，还是专业课课堂，任何学生学习的根本都在于是否有兴趣。只有活跃的课堂气氛，才能让学生集中注意力，才能让知识吸收的更快更好。尤其是计算机课堂，如果不是计算机专业的学生，都会忽视对计算机的学习，很多学生认为我会用WORD,EXCEL的基本操作,会使用网络这就足够了，可事实上，WORD,EXCEL的办公软件，却有着千变万化的功能，教师一定要在课堂上激起学生的求知欲，不能让学生以为手里拽着一片叶子，就得到了整个森林。

3.2 因材施教

根据不同专业，采用不同的教学方法。中等职业技术学校，可根据各专业学生的不同专业，自行编写教材。由于很多职高的学生，对计算机的基础掌握较差，课程开始就讲授DOS操作系统，程序设计语言，一下子就难倒了一片的学生，慢慢的学生的学习积极性就被消耗掉了。教材可以根据不同专业，有针对性的编写，有一个循序渐进的过程。比如幼师专业，教师可以针对学生的实际情况，利用计算机网络，让学生设计精美的PPT课件，由浅入深，从基本的文字制作，慢慢到动态图片和声频视频的制作，因为和本专业的工作有着直接的联系，学生不仅重视，而且也有兴趣去学习。再例如营销专业的学生，可以利用计算机设计营销网页，既提高了学生的营销技能，拓宽了学生的营销思路，也深入的学习了计算机的网络设计。

3.3 多元化考核机制

中等职业技术学校的考核机制，一般都是学期末统一的学校考试，多采用闭卷笔试的形式，不同的专业可能会多增设一门口试，但是针对计算机应用的实际情况，建议采用分阶段考核的方法，可根据学生实际学习掌握的情况，进行阶段性的考评，每次考评结束，根据学生的掌握程度，调整下一阶段的教学内容。教师也可以根据学生的阶段性考核成绩，为学生定制学习目标。

3.4 理论联系实际，展开合作竞争

一切的课堂教学，都是为更好的服务实际英语，职高应该加大和各企业的合作关系，给学生创造更多的实习机会，让学生学有所用，计算机是一门操作性极强的课程，一学期的理论教学，都不如一次的实习机会。另外在教学过程中，老师可以引导学生分成几个小组，以团体的形式，划分项目任务，更有利于学生合作交流，集思广益。通过网络，资源共享，为学生创造更广阔的空间。

4 结束语

中等职业技术学校的教学有着自身的特点，职高计算机课堂也是一门针对性很强的学科教学，没有现成的教学方法和教学案例，教师还应该在实际的教学过程中，不断的与时俱进，创新教学方法，如何有效的提高中等职业技术学校计算机课程的教学，是教师们不断探讨的课题。

[1]吴棋萍.浅谈课堂提问在职高计算机教学中的有效性.[J].科技咨询：2011，（02）

[2]高舒.浅谈如何提高职高计算机课堂教学的有效性[J].科学大众（科学教育），2011年11期；

[3]鲍海琴，王城华.职高计算机基础课程综合教学改革探讨[J].九江职业技术学院学报，2009（04）

[4]赵书莲.关于职高非计算机专业计算机基础课程的几点思考[J].济南职业学院学报，2011（01）