汽车发动机冷却系统维修保养原理分析

郑华磊

摘要：作为高等职业院校汽车维修类专业的一门重要课程，汽车发动机机械系统维修这门课程有着十分重要的地位。本文作者通过自身的教学经验，结合一些典型的教学案例，阐述了机械系统维修教学的思路和重难点，同时讨论了教学评价的有关策略方法。

关键词：汽车发动机；机械系统；维修教学

汽车的发动机机械系统维修课程是一门具有综合性的重点课程，它能够锻炼学生实际操作的能力以及遇到问题独立思考、做出判断的能力。在教学过程中，教师可以从维护、检修、安装等几个大的方面进行教学，让学生通过亲手实际操作来进一步的熟练运用所学知识。在教学活动中，可以多安排一些与实际职业操作中相关的任务来为学生以后的就业打下坚实的基础。

一、汽车发动机机械系统维修教学的思路

高等职业教育更注重于实践教育，应该与行为导向教学法保持一致。所以高等职业教育应该在教学的过程中充分培养学生实际操作的能力，通过一系列的任务让学生尽早的适应就业以后的各种工作内容。这就要求教师在教学过程中通过自己的教学经验结合实地调研的数据，根据自己学生的特点制定出切合实际的教学目标，并采用合适的教学方法帮助学生尽快的熟悉有关职业的特点和要求。发动机机械系统维修课程的教学离不开理论知识的学习与综合实践的结合，教师应在教学实践的同时帮助学生了解有关职业岗位的工作流程及任务，为学生的就业提供更好的条件。

1.明確教学目标

教学目标是教学的前提，引领着课堂教学的走向，制定切合实际的教学目标可以提高教学效率。在教学过程中，教师应该深刻学习有关教学大纲的要求，让学生具体全面的了解汽车发动机机械系统工作的原理以及构造。教师还应结合就业岗位的要求，在教学中穿插汽车检测设备的应用，汽车发动机维修工具使用等内容。另一方面，在平时的教学过程中，教师应该锻炼学生发现、分析、解决问题的能力，培养他们的团队合作意识等等，这些能力在学生日后的工作中都十分重要。关于教学目标，具体地说主要有以下几个方面：汽车发动机有关指标和属性、发动机总体构造和原理、发动机各部分零件的特征和维修注意事项、汽车发动机冷却系统的工作特点和其它有关系统的维修重点等。总之，明确的教学目标是高效课堂的前提。

2.设计教学情境

单调的课本案例无法给学生留下深刻的印象，高等职业教育应该充分与生活相结合。在教师的教学过程中，应该多参考生活中真实的案例。除此之外，教师还可以采取其它方法联系课堂与实际，例如组织同学去汽车维修店参观学习，请维修师傅来课堂讲解有关真实案例等等。一个合适的教学情境往往能够使学生更快的适应有关的教学节奏，从而提高教学的效果，帮助学生更好更快的成长。

二、汽车发动机机械系统维修教学案例解析

下面，笔者以发动机机械系统温度过高这一案例来进行具体分析。首先，我们作为服务提供者，应该热情主动的接待客户，在了解客户的有关需求后，填写维修单并征求客户的意见，双方意见一致后签字并对维修单加以存档。接下来，维修人员应该结合有关知识对汽车相关部位进行初步诊断。在学生学习参观过程中，可以分为几个小组，每个小组经过自己的讨论提出一些维修的意见。在遇到问题时，小组成员应该结合理论知识进行分析讨论，教师可以适当的给予提示和指导来帮助学生解决问题。在讨论结束后，各个小组应该给出维修计划并交予老师检查，在教师的指导下完善改进维修计划。在维修计划形成后，施工方应该及时与客户进行沟通交流并争取其认可同意。接下来就是维修工作的进行，有关维修人员应该本着细心耐心的工作原则认真进行维修。在维修工作结束后，应该及时总结维修过程中出现的问题以及解决办法，在各项工作都圆满结束并且得到客户的好评后，清洗车辆并做好案例的积累以便之后的学习工作。

三、汽车发动机机械系统维修教学评价策略

教学评价是对教学活动的总结，更是教学活动的升华。在汽车发动机机械系统维修课程的评价中，应该结合过程评价和终结评价两种模式，其比例为7：3。具体来说，评价主要分成两个方面，一是评价主体的认定，二是评价标准的确定、三是评价内容的确定。首先，评价主体应该是学生互评与组间互评和老师评价相结合的方式；学生互评更多的是从个人的角度进行有关评价，组间互评是以小组为单位进行的评价。二是评价标准的认定，评价标准应该是多元化，立体化的，要根据实际情况做出正确的评价，主要有理论知识掌握情况、实践操作分析能力、实践操作的效果等方面。还有则是评价内容的确定，评价的内容应该结合维修过程中具体的效果进行认定，可以包括许多方面。课程教学评价策略可以帮助学生认识到学习实践过程中存在的不足，为以后的学习工作积累经验。

四、结语

总之，在高职院校汽车维修类专业开设的诸多课程中，汽车发动机机械系统维修这一课程具有十分重要的地位，它同时也是从事汽车维修类工作的人才所必须掌握的基本知识。这门课程不仅可以检测学生的学习能力，还可以充分的锻炼学生的实际操作能力，具有很强的实践性。在实际教学过程中，教师应该结合实际和教学需要，多提供一些实际操作的机会，帮助学生更好的理解掌握有关知识。

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