留守儿童现状及教育对策

阳小梅

摘要：子女留守家里，形成特殊的弱势群体，他们的生活、学习现状令人担忧，由于长期与父母分离、缺乏亲情关爱和有效监护，不少留守儿童出现心理健康问题，有的遭受意外伤害甚至不法侵害。

关键词：留守儿童；教育对策

随着我国改革开放的不断深入，不论是农村地区，还是城镇，由于父母双方在外务工，或者父母单方在外务工，孩子由爷爷奶奶，外公外婆，或者寄养在亲戚家，有的甚至让孩子在托养机构全日制寄宿，这样的儿童就是留守儿童。随着我国改革的进一步深化，劳动力由农村向城镇转移已成为总体趋势，内地大批农民进城务工，其子女留守家里，形成特殊的弱势群体，他们的生活、学习现状令人担忧，由于长期与父母分离、缺乏亲情关爱和有效监护，不少留守儿童出现心理健康问题，有的遭受意外伤害甚至不法侵害，雖然近年来，农村留守儿童的问题受到各方关注，2016年国务院发布了《关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见》处境稍有好转，但是随着沿海经济的大发展，内地的父母还是要去沿海务工，家里孩子处于留守或流动状态，作为班主任，面对班上的留守儿童，每天都面临新的挑战。

以我校为例，今年全校共有学生3496人，其中长年外出务工人员子女1482人，占学生总数的48.4%。父母双方外出务工的1265人，占学生总数的36.2%，与去年相比较，留守儿童增加了126人，给学校工作带来新的挑战，因此，探索留守儿童问题及应对策略，为学校德育工作开辟新途征，是学校德育的一项重要工作。

留守儿童大多性格内向、孤僻，学业成绩在班上处于中等偏下。表现为不遵守纪律、懒惰、说谎、逃学，早恋，甚至晚间进网吧，少数人有偷窃行为，造成留守儿童以上情况的原因，大致有以下几点：

1.生活上缺少母爱或父爱。大多数留守儿童由爷爷、奶奶或外公、外婆照看，由于隔代监护，加之监护人年龄偏大，对孩子缺乏理性的现代家庭教育，过度溺爱，感情用事，对孩子的过失迁就多，管教实效差，只是一味地给零花钱，造成这些留守儿童胡乱花钱，好逸恶劳，不思进取，不知父母打工的艰难。

2.学习上缺少家长督促辅导。大多数监护人年龄大、文化不高，无法给孩子进行辅导、帮助，使孩子得不到学习上的帮助，学业成绩下降，产生厌学心理。既而纪律涣散，甚至逃学。

3. 社会环境缺乏关注留守儿童的氛围。不管是农民工子女随父母进城就读，还是留守当地就读，他们的教育问题也是社会难点。但是社会上缺乏真正的相关措施和政策，只靠学校努力还远远不够。

4.农村留守儿童存在严重的心理问题

由于留守儿童缺乏父母的陪伴，因此缺少性格教育和疏导过程，导致这些儿童的性格较为闭塞，对事物缺乏明确的判断力，很难适应环境的变化，因此，没有良好的适应能力，导致留守儿童很难快速地融入到新环境中，易怒、易急躁，非常容易兴奋，有时甚至无法控制自己的情绪，对他人不光时刻具备戒备心理，还经常有谩骂、欺辱同学的现象产生。

1、完善相关法律制度

要从源头上改变“儿童进不了城，父母回不去乡”的无奈现实，建立以政府领导，政府成立专门开展留守儿童关爱保护工作的政府机构，从国家治理层面对留守儿童问题系统考虑和制度安排，对留守儿童进行政策保护，抓住留守儿童关爱保护工作中的突出问题和薄弱环节，从完善关爱服务体系和健全救助保护机制这两个方面，对留守儿童有针对性的政策安排和系统性的上层制度保护，使其健康成长。

2、强化农村教育师资力量

当前，我国农村教学的师资力量不够雄厚，教师缺编，教学力量不足，因此重视教学，有忽视德育培养的现象。想要解决留守儿童的问题，首先要强化师资力量，重视智育德育共同开展，注重学生心理辅导，时刻关注留守儿童的心理变化，帮助树立坚定的理想信念，让留守儿童的心理正常化。例如：教师可以定期开展班会，让学生以发言的形式进行自我表述，增加留守儿童与同学之间的交流过程，养成善于表达、乐于融入集体的思想意识。

3、学校要建立留守儿童档案，关注他们的成长，定期联系家长，互通情况，全面了解掌握留守儿童的家庭情况、身体状况、心理状况和生活状况。教师和村干部要包村包片，学生结对子，对学习有困难的学生，老师、同学要给予更多的关爱和帮助，让他们融入学校和班集体这个大家庭，感受温暖。

4、加强父母的情感呵护

父母应加强与留守儿童的沟通。例如：父母每天与孩子通电话，问及其学习和生活情况，给予足够的关心；定期给留守儿童邮寄衣物、学习用品；注重和班主任的沟通，了解孩子的学习和思想现状；改变监护方式，为了孩子的学习和将来，父母应尽量避免双双外出打工。父母如果都出外打工，要经常和孩子交流联系，及时了解其身体、心理、学习、生活等方面的情况。

5、全社会都应关注留守儿童的教育问题。沿海发达地区应为务工农民子女提供更多便利条件，内地城镇应当扩招，让留守儿童尽量随父母就读，同时享受“两免一补”政策。

6、内地留守儿童逐年增多，这将是长期存在的问题，应随着中央相关政策的实施，一方面合理调整产业结构，因地制宜，发展当地特色农业，让广大农民有所作为，尽量减少外出打工人数。另一方面，对现有留守儿童加强管理，治理好校园周边环境，定期办一些家长培训班，提高他们教育自己孩子的水平。

综上所述，当前我国留守儿童只有政府、学校、家庭共同努力，才能够帮助他们健康成长。

参考文献：

[1] 莫玲：《关注留守儿童的家庭教育问题》，载《广西师范学院学报 ： 自然科学版》， 2010 年 6 月第 27 卷专

[2] 张俊良，马晓磊. 城市化背景下对农村留守儿童教育问题的探讨[ J ]. 农村经济， 2010（ 3） ： 102 - 105.