小学班级管理与德育教育分析

周春燕

摘要：本文首先介绍小学班级的德育现状，其中主要包括表面化、单一化两个方面。其次介绍了德育教育的改進措施以及德育案例分析，希望可以通过本文简单的分析，为后者提供一定的借鉴意义。

关键字：小学教育；班级管理；德育教育；人格塑造

小学生主要是介于6至12岁的青少年，正处于人格塑造的关键期。老师作为学生的主要知识传播者与人格塑造者，对于学生整体人格与三观的塑造有着巨大的影响。在教授同学们知识的同时，老师更应该将同学们的德育放在首位。

一、 德育教育的现状

许多的老师与家长认为，小学生的年龄还太小，对小学生的德育教育还没有必要。这是一种错误的观点，小学正是德育教育的最好时期，在学生人格的形成期，如果老师和家长能够对学生加以正确的引导，那么将会是对同学们一生受益的事情。但是，目前在小学的德育教育还存在以下几个方面的不足：

1.表面化

我们常说教育的目的就是要德智体美劳全面发展，虽然“德”排在教育的首位，可是显然它在小学的教育中并不受重视，甚至被忽视。虽然现在小学的课程大多都设有思想品德这门课，可是这门课由于其特殊性，无法进行测试，所以并没有得到老师和学生的重视，甚至常常被其他老师和科目挤占时间。这就是目前小学德育教育存在的一大问题——过于表面化，德育教育得不到应有的重视。这样的现象出现的原因主要还是教育者的不重视，进而导致学生们对此的不重视。所以，提高德育教育在小学教育中的比重，首先就应该提高教育从业者的德育教育的意识，只有这样，德育教育在小学教育中的实施和发展才能有更好的基础。

2.单一化

目前小学的德育教育还主要是传统的教学模式，主要采用老师单方面教学的方式，但是德育教学的内容对于活波好动的小学生来说大多都是枯燥无味的说教，所以，常常会出现在德育教学的课堂上老师和学生们分离的状态，老师在讲台上讲，同学们在讲台下根本听不进去，甚至对老师所讲的东西产生逆反心理，觉得老师讲的不正确。这个现象的出现主要是因为教学方式的落后和单一。在现在这个提倡兴趣化教学的时代，大多数科目的课堂都已经改革，变得更加适应学生门的兴趣。而作为教育之首的德育却还在沿用传统的教学方式，大大落后于其他科目的变革，实在是不应该。所以，为了更加方便德育教学在小学教育中的发展，改变教学方式迫在眉睫。

二、德育教育的改进措施及案例分析

现如今在小学教育中，德育教育仍处在一个尴尬的位置，德育教育极为重要却极为抽象以致无法建立起一套完整的考核制度，没有教育成果可参考，且德育教育需要大量的时间，德育教育需要渗透进学生的校园生活和家庭生活，这就需要老师和家长花费大量的精力在平时的生活中对进行德育教育，这是非常考验老师和家长的教育水平的。这些种种的问题都造成了德育教育在小学教育中的尴尬地位，导致了德育教育在小学教育中的停滞不前。为了德育教育在小学教育中的发展，可以采取以下措施来推动德育教育的发展。

1.教育者要做到以身作则

小学生处在人格形成的重要阶段，身边的人尤其是老师和家长对其人格的形成具有重大的影响，学生通常会对看到的行为进行模仿，并且没有能力去辨别这样的行为是否正确。所以教育者在面对学生时要特别注意自己的言行举止，注意自己的一言一行是否正确，是否会对学生产生不好的影响。比如通过我对班上的同学观察发现，有些同学居然有说脏话的习惯，通过对这些同学的询问，我发现这些同学大多知道说脏话是不对的，但是并不知道自己说的是脏话。在这些同学中，有些同学的脏话是听见其他同学说的，有些是听见家人说的。由此可见，学生对于新的事物并没有辨别是非的能力，所以教师和家长在平时和同学的相处中要格外主要自己的言行，为学生灌输正确的思想和言行。

2.为学生创造良好的德育环境

在日常的教学工作中，我们常常为每一个科目划定固定的时间进行教学，可是德育教育不能够这样做，德育教育应该是渗透在日常的学习生活中的，应该是具体到每一个生活的细节中的，只有这样贴近生活的德育教育才是成功的教育。所以，为学生创造一个良好的德育环境就极为重要，这就像种子发芽的土壤一样，只有一个良好的德育环境才能带来成功的德育教育。比如，为了培养同学们换位思考替别人着想的习惯，我设计了如下的活动情境：在课桌到门口之间放置一些障碍物，将学生的眼睛蒙上后，让他们在不依赖任何人的帮助下去走到门口，而后说出自己的真实体验。在整个活动当中，学生可以初步认识到盲人在生活当中的诸多不便，从而培养出他们乐于助人、替被人着想的良好习惯。这样的为学生设置现实生活场景的方法，能够带给学生更加切身的体会和更加深刻的印象，这样学生以后如果遇到同样或者相似的场景，也就能够做出正确的反应。这样许多正确的做法的叠加，就是一个健全的人格和优秀的个人品质，这样的德育教育才能算成功。

结语：

老师是传播知识的职业，但更是塑造人格的职业。“教书育人”，传播知识是教师的重要工作，但我认为，育人是老师更重要的职责。为社会培养一个具有健全人格与优秀品格的人才比培养一个知识丰富的人才要重要与成功得多。毕竟知识可以慢慢积累，但是人格一旦形成也就很难改变了。作为新时代的教育从业者，我们应该更加重视德育教育在教育中的地位，将德育教育进行下去。

参考文献：

[1] 张丽. 古典诗歌焕发德育魅力——谈小学低年级语文课堂教学中如何渗透德育教育[J].小学生作文辅导（读写双赢）. 2017（10）

[2] 罗雪婷. 道亦有道 德者居之——试论班主任如何在班级管理中渗透德育教育[J].考试（教研版）. 2012（02）

[3] 张招娣.楚汉之间，育人成德——浅谈象棋在小学低年级德育教育中的作用[J]. 文理导航（下旬）. 2016（06）