关于网络思想政治教育的研究

史克昌

中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2018）9-155-01

摘要 当今社会上，科技在飞速发展，对网络发展的思想政治教育也提出了新的要求。正是在这一社会背景下，本文对我国网络思想教育进行讨论和研究，探索出解决的办法和策略。本文对思想政治教育的定义、我国研究思想政治教育的方向怎样实现网络思想政治教育和阅读的参考文献，为我国网络思想政治教育的研究表明发展方向。总而言之，虽然我国对网络思想政治教育有很多的研究，但是解决策略还不够新颖，还有待进一步提高。

关键词 网络思想政治教育 建构途径 研究策略

一、针对网络思想政治教育的相关概念进行研究

网络思想政治教育的含义是：以网络为主要的传播工具，具体是和思想政治教育结合所提出的。而网络是一种传播工具，对于这些定义来说，还相对比较保守，并不开放，也不具有创新型，都基本上是按照思想政治教育来说的。现如今，科技在飞速发展，网络上的一些言论也逐渐传开，人们在网络上发表言论的门槛也在逐渐降低，人们在网络上发表的言论已经从不可能逐渐变成可能，换个说法是每个人都有在网络上发表言论的权利。网络世界这个世界终究是一个虚拟世界，而人们所拥有的言论权利终归是虚拟的，与现实世界完全不同，也不会对现实世界产生什么影响，也不可能获取实实在在的利益，如果民众们想要获得利益，只能靠努力去争取机会，也可以通过人们实践的方法去争取。所以，在网络上获得了说话的机会并不代表就因此获得了说话的权力，他们二者是伴随关系，主语是言论规则，而言论自由是伴随着自身的社会地位而存在，二者是相互确定的，因此，要想拥有网络话语权，就要占据尽可能多的网络资源，让别人听到你的声音，进而发声。

二、关于对网络思想政治教育的建构路径及策略研究

目前社会上有关于网络思想政治教育的建构路径和策略日渐增多，而都是有关大学生思想政治教育方面的。例如，《论大学生思想政治教育网络话语权建构》是安仲森写的，它的著作正是讲述了与大学生有关的网络话语权，也讲述了教大学生公平生活，平等对话，共同在网络中生活，在这些方面，大学生接受到了良好的教育，教会了大学生怎样使用网络，教会了大学生们政治公平和构建思想政治教育的权利。据《网络环境下高校思想政治话语权的主体及其变化》记载，以后不是言论自由只有教育者所有，人人生而平等，凡是人都有言论自由，这里包括学生，通过构建思想政治教育的言论来提高学生们的思想政治自由，提高学生们的政治教育。教师应当以身作则，自己熟练的掌握微信软件里的信息，与高校学生的思想政治结合为一体，融入到大学生的生活中，引导大学生高效率的生活，进而改变大学生们的思想教育模式，最后提高大学生的工作效率。微信这个软件，存在着明显的特征，一些学校可以建立专门的微信公众号，一方面散播出学校的信息，另一方面维护了大学生们的舆论权利，为大学生们的舆论自由建立一个良好的信息平台，从而使政治权利能更快的提高。

三、其他方面的研究

网络在这个时代日益发展，紧接着大学生的思想政治自由的地位也日益提高，比如王彦和任晓春的《关于网络传播时代话语权问题的思考》从反面的角度揭示了有了网络的发展，思想政治教育自由的权利得到了有效的提高，并且更加质疑了话语权的发展。黄晓钟的著作《中国媒体话语权的重构》中，梳理并且总结了中国话语权的发展历程，这本书中重点也说到了因为网络媒体而对思想政治教育带来的影响。有关于政府的文章多到数不过来，可以從中国文学期刊上找，也可以从学术期刊上检索出来。目前，在书籍里从未发现有关于网络政治思想平等的部分，可见，科学家们在这方面的研究并不多。

四、对当前国内研究的评价

通过对一些文献的研究，表明，国外对思想政治教育的研究比中国要多，而中国的研究队伍正在发展壮大，逐渐扩散到多个领域，扩散到教育领域、社会学领域，而且所研究的研究成果不断扩散，总的来说，还存在以下几点的不足之处：

1.思想政治教育自由权利的研究具有非常多的现实问题，比如说短并且不成熟，而当时正是引进了国外的理论，根据国外对话语权的概念和本质特征进行了肃清和订立，同时思想政治教育在今后的发展扫清了障碍。

2.现在最知名的著作，我国也少有研究，可以说是寥寥无几。有研究也是倾向于对宏观发展的现状的发展分析，以及研究对策，很少有人会深入挖掘，并且在提出决策的过程中不能太有针对性，如果是自己研究文献，自己会发现研究方法并不是多种多样的，而是存在单一性。

四、结语

总的来说，我国网络和计算机行业已经在大规模的发展，对大学生的网络政治发展，网络也起到至关重要的作用，一些高校为了维护本校的大学生的安全正是用了网络思想政治教育，不仅仅有利于学校和学生的发展，还丰富了网络育人的功能，教育者要提高对网络思想教育的重视，最后影响到受教育者思想教育水平。