初中英语教学过程中如何培养学生的积极性探讨

宗德宝

摘要：在初中英语教学过程中，培养学生的积极性是非常重要的一项工作，它不仅能够有效调动学生的主观能动性，同时还可以提高课堂教学效率。教师应当运用科学合理的教学模式及方法来吸引学生的注意力，让学生能够更为积极主动的参与到英语学习中。本文将系统分析目前影响学生积极性的主要问题，并针对性的提出如何培养学生积极性的有效策略。

关键词：初中英语；积极性

在传统的初中英语教学中，学生对英语学习的积极性是很难调动起来的。所以，为了培养学生的积极性，教师应当善于利用教材、教法等来提高学生对英语学习的积极性。

一.影响学生对初中英语学习积极性的主要问题

（一）教学模式老旧，难以调动学生积极性

目前，我国仍有部分初中英语教师所运用的教学模式未能与新课程改革接轨，存在滞后的现象。英语学生本就具有一定的困难，一部分学生在学习时难免会产生不自觉的抵触心理。除此之外，因为长期受到母语的影响，在学习英语的过程中若教师方法不得当，难免会产生中式英语的思维模式，这是目前初中英语教学过程中常见的问题。教师在教学过程中，过多的重视培养学生词汇量，对于学生单词的具体应用却将的很少。这就会造成学生无法有效掌握正确的英语运用方法，在翻译以及写作的过程中有时候甚至会按照中式的思维模式进行理解。当学生无法通过运用英语取得良好的学习效果时，学生的学习积极性也会逐渐降低，甚至消失。除此之外，课堂模式的单一也是降低学生积极性的重要因素。学生长期在同样类型的课堂上学习英语，每堂课大概重复着相同的流程，学生会觉得英语学习非常枯燥乏味，进而降低了学习英语的积极性。

（二）教学观念老旧，无法体现学生主体性

中学阶段，仍有一些英语老教师未能及时改变自己的教学观念，这样就很难调动学生的积极性。因为受到传统教学观念的影响，教师认为自己应当是课堂上的权威者，学生在学习时就很容易处于被动状态。长期下来，学生原有对英语的积极性以及兴趣就会逐渐消失。课堂中，若学生的主体性未能得到体现，不仅学生积极性难以调动，也不利于教学效果的提高。

二、初中英语教学过程中提高学生积极性的有效措施

（一）运用丰富的教学手段，调动学生的积极性

教师在英语课堂上所运用的教学手段对于调动学生积极性具有着重要的作用。首先，教师需要丰富教学手段，同时在课堂上可以运用生动幽默的语言来让学生紧张的情绪放松下来，进而让学生能够在一种轻松愉悦的氛围之下学习英语。除此之外，教师应当积极将所学知识运用有效的教学方法与学生的实际生活相联系，让学生们能够感受到英语学习的意义，进而提高学生对英语学习的积极性。除此之外，有些教师还可以运用编排英文歌曲的方式来调动学生积极性。例如：在学习《Sad movies make me cry》时，教师可以播放cry on my shoulder这首英文歌，在课堂导入阶段吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，教师在教师的引导下很快就可以唱上几句，可以有效活跃课堂氛围，进而引入教学内容。在这过程中，学生的积极性很容易被调动搞起来，既有流行歌曲，又能在课堂上唱歌，这些都是他们非常感兴趣的事情。当学生的积极性被调动起来之后，他们也更加愿意积极主动的参与到本节课的学习中，课堂的教学效果也会得到明显的提高。

（二）充分挖掘教材中的趣味点

初中英语这门课程看上去很难学习与掌握，但是只要教师运用科学合理的方式，调动学生的积极性也是非常容易的。教师应当充分挖掘教材中的趣味点，进而将这些具有趣味因素的内容“放大”，让学生在课堂上能够更加轻松的感受到学习英语的快乐。每一个单元的学习中，里面其实都配有着大量的插图彩页，但是在实际的教学过程中，大部分的教师会经常忽略这些。所以，教师应当善于利用教材，运用教材中的趣味点去调动学生的积极性。例如：在学习《Will people have robots？》时，里面就有许多关于robots的插图，学生对这些内容其实是非常感兴趣的，教师除了运用这些插图之外，还可以运用更多媒体设备，来播放一些与robots相关的内容，生动形象的将本节课所学的知识呈现给学生。学生在这样的教学情境之下，积极性很容易被调动起来。同时他们的感官也会得到充分的刺激，进而增强他们对本节课的情感体验，学生也可以更加有效的融入到课堂学习中。

结束语：

综上所述，在初中英语教学过程中，教师要学生的积极性进行系统分析，找出问题的所在，之后再运用科学合理的措施来针对性的进行教学，进而有效的培养学生的积极性。这样学生不仅能够更加积极主动的参与到英语学习中，同时还可以有效提高他们的英语学习效果。

参考文献：

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