新时代下小学班主任工作浅谈

陈颖

摘要：小学生德育教育以及安全教育引起社会各界的高度重视，并且这两项教育工作对于班主任来说也是比较重要的。而小学班主任是小学生在校期间主要的管理负责人和教育负责人，增强对小学生德育教育以及安全教育，这样不仅能够使得小学生健康生长，而且会使得小学生有一个良好的道德品质以及自我保护意识。

关键词：班主任；德育；教育

班主任是贯彻党的教育方针的执行者，是实施学校工作计划的直接指导者和组织者。班主任工作具有举足轻重的地位。如何成为一名合格的班主任，以下是我自己做了27年班主任的一点体会和认识。

一、明确自身的定位

我们一直过分强调教师角色与作用，忽视学生“自我”的发展。因此转变观念，明确新时代小学班主任的角色定位是必然的。班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，担负着对一个班级学生的思想、学习、生活等工作全面负责重任，也是联系班级任课老师和学生群体的纽带，更是沟通学校、家长和社会的桥梁。教师职业是高尚的职业，有着不同于社会其它任何职业的特殊性。尤其是在学生的成长过程中，班主任扮演着至关重要的角色。班级管理尤其是低年级班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动，同时又是充满了育人的科学，它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长，甚至影响着孩子们一生的生活道路。因此，作为新时代小学班主任，更应转变成为学生的服务者，要树立为学生服务的理念，认真培养学生良好的行为习惯，细心帮扶每一位小学生树立正确的价值观、人生观以及世界观，增强他们的个人品德以及个人素养，培养优秀的人格，切实当好学生人生道路上的引路人。例如，在培养小学生良好的行为习惯方面，我在我所教的班级里，给他们编了一首儿歌是：闹铃响，快快起，背书包，上学去，遇同学，微微笑，见老师，就问好，进教室，搁书包，拿出书，快学习。时间一长，晨读的习惯就自然而然的养成了。

二、规范自身的行为

小学生就如一株株娇嫩的花枝，需要精心地培育，才能使他们健康地成长。小学生正处于学知识运用知识的成长阶段，而大部分时间又是在学校度过的，因此，作为新时代小学班主任，我们的行为对他们有着举足轻重的影响作用，必须要时刻注意自己在人格、品行、仪表、风度等各方面的表现，严于律己，以身作则，处处体现为人师表的优良品德，以实际行动赢得学生的尊重和爱戴，做学生的榜样。规范行为有以下几个方面：思想行为规范，教学行为规范，人际行为规范，仪表行为规范以及语言行为规范。班主任的思想境界和道德水平直接影响着青少年的成长，所以得加强职业道德修养，依法行教，做好人类灵魂的工程师，塑造好学生的心灵，做学生成才的引路人。例如，我们可以根据小学生们这个阶段喜欢听故事的特点，经常讲些小数学家、小文学家、小画家、等名人的故事给他们听，用这些生动的故事把他们吸引到学习上来，小学生们一听入了迷，我们再引导他们想一想，说一说，听了故事，你们心里是怎样想的？把你们的想法说给大家听听，看谁想得好，说得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子们幼小的心灵受到了熏陶和启迪。

三、处理好教育活动中的各种关系

（一）认清新时代的师生关系

师生关系是教师各类人际关系中最基本、最重要的关系，师生之间应是平等对话，互教互学的过程，教师不再是高高在上的绝对权威，学生也不应该被动接受知识，应该是变成一种互动的发展的雙向活动，良好的师生关系应从尊重学生，热爱学生，了解学生，公平公正地对待学生，严格要求学生这五个具体方面展开。新时代小学班主任的所有教育行为都应该以尊重学生的人格为前提，尊重学生的人格，尊重学生的个别差异，信任学生，能激发学生的兴趣，调动其积极性，把学生的成长放在第一位，关爱每一位学生公平公正地对待每一位学生，在教育教学实践中贯彻教育公平的理念。我常想，新时代小学班主任要带好自己的学生，首先应该就要当个好妈妈，要象他们的妈妈一样爱他们。小学的班主任只有勤于扮演好这个妈妈的角色，才能产生师生那种特殊的爱，从而更好地管理班级，提高班级的管理水平。

（二）多与家长沟通联系

孩子的第一任老师就是自己的父母。作为班主任要及时反映学生在学校期间的各种情况，听取家长的建议，找出以及确立对学生进行教育的途径方法，不断改进自己的工作以及让学生更好地成长。但在与家长沟通过程中，要注意技巧。要懂得报忧，也要懂得报喜。例如，在我身边听到最多的是：“哪个孩子不听话了，打个电话给家长说一下。”可很少听到说：“哪个孩子有进步了，打个电话给家长说一下。”长此以往家长只要一听到是老师的电话，直接反映就是我的孩子在校不听话了。可我认为孩子不听话可以告知家长，但更多地要把学生的进步告知他的家长，尤其是他的孩子确实取得了比较明显的进步。俗话说“望子成龙，望女成凤。”哪个家长不喜欢听到自己孩子进步的消息，如果你把喜讯带给家长，下次他就希望你多跟他联系，这样学生高兴、家长高兴，从而能更好促进班主任与家长的融洽关系。

四、认真组织开展各种有益的活动

小学阶段的学生天真活泼好动，好奇心强，往往对学习缺乏应有的恒心，若在课堂上把学生当机器一样的“满堂灌”，往往教学效果会适得其反。为了使学生身临其境的接受思想教育，净化学生的灵魂，培养学生爱国主义、集体主义精神，培养学生树立尊老爱老的优秀品德，培养孩子树立绿色的文明意识，班主任应该和学校教育管理工作者定期组织学生积极参加社会公益活动，积极参与社会实践活动。例如，定期组织进入敬老院，让学生为孤老寡人端水喂药，帮助老人换衣、洗头，帮助他们打造卫生；认真组织学生参与“扶助残疾儿童”活动，参与社会社区的各种活动，每到清明节，组织学生祭扫烈士陵园，瞻仰革命先烈，集体组织观看军事题材的电影等等，用他们的耳闻目睹来自觉加强自身的道德修养以及从中树立正确的三观，激发他们的学习兴趣激情，愚教于乐。

如果学生是一朵花，那么，新时代班主任就应是帮助花儿茁壮成长的施肥者；如果学生是一只鸟儿，那么，新时代班主任就应是帮助鸟儿自由飞行的翅膀。只要我们心中有爱，只要我们无奈能有效地运用正确的方法，就一定能为每一个学生撑起一片天空，让他们在阳光雨露下健康成长。

参考文献

【1】仝建强. 试析小学班主任班级管理方法的创新[J]. 亚太教育. 2015（05）

【2】李云洁. 小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建[J]. 教育教学论坛. 2014（34）

【3】张琳琳. 要以诚心爱心做好小学班主任工作[J]. 科技视界. 2015（06）