创新创客教育实践调研的几点启示

卢秋红

创新教育的探索和实践犹如在池塘里放入了一条鲶鱼，即将搅动传统教育的这坛池水。为此，我们呼唤在实践中培养学生的创新创造能力，在实践中实现立德树人的根本目标。

教育的根本任务是立德树人，培养学生的创新创造能力至关重要。中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》中，明确提出“要注重培养支撑终身发展、适应时代要求的关键能力。在培养学生基础知识和基本技能的过程中，强化学生关键能力培养”。并进一步指出，要培养四种关键能力，即认知能力、合作能力、创新能力、职业能力。

如何培养学生的创新创造能力？课程是教育教学的载体，当前，随着时代的发展，课程的形态也在发生变化。互联网正在打破学校的围墙，让教室从实体建筑的空间走向更广阔的虚实结合的空间。同时，也在发挥课程育人功能，学校正在从知识教育向实践教育转变。

为了深入了解教育发达地区创新教育实践的现状，探索创新教育实践路徑，2018年10月24日-26日，本刊组织创新创客教育调研组，从北京到上海、从上海到杭州，从杭州回到北京，行程5000里，历时3天2晚，走访了上海2家教育机构、杭州3所学校。在创新教育实践的现场，我们去跟踪和观察教育发达地区从课程研发到环境搭建，再到课程设计实施的情况。上海、杭州两地的创新创客教育实践调研对我们有如下启示。

启示一：创新教育实践是新时代发展的要求

新时代给教育带来了新的挑战和机遇，我们要不断深化教育的改革。“两个一百年”的奋斗目标要求，到本世纪中叶（建国一百年的时候），我们要建成一个富强、民主、文明、和谐的强国，实现中华民族的伟大复兴。围绕这个目标，我们的教育需要做好准备。

近日，习近平总书记在全国教育大会上提出，要构建德智体美劳全面发展的教育体系，培养社会主义建设者和接班人。这是对以往的将智力培养作为“教学的唯一追求和检验老师水平的唯一标准”的教育观念的纠正。新时代，如何构建德智体美劳全面培养的教育体系，需要我们共同思考和面对。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，培养创新创造能力正是题中之义。

启示二：创新创造能力培养需要创新教育实践

先进的教育理念和教育技术需要在实践中检验和完善。在调研走访过程中，我们看到了跨学科教育（STEAM教育）、项目式学习（PBL）、新技术（传感器、人工智能、大数据、VR＼AR等）在校园里落地生根。学校智慧环境的搭建让学生到知识的发生地去探索，还原知识产生的过程。学生的学习和生活实践相结合，实现了知识与生活实践的联通。教育管理者应该从学校顶层设计上鼓励教师探索实践创新教育，为教师提供创新教育的舞台和空间。

在上海、杭州、深圳、广州、北京等地，一些教育先行者探索和实践创新教育，创新教与学方式，探索学科融合，取得了丰硕的成果。这些经验需要在更大的范围内推广，让更多的老师了解和借鉴，需要教育专业媒体给予更多的关注和报道。

启示三：跨学科教学探索将成为趋势

复杂问题的解决，比如环境问题、人工智能的发展、能源的利用等，需要人们具有多学科融合的知识背景，在未来，STEAM人才将被迫切需要。随着中高考改革的推进，考试命题改革也在进行中，以北京市为例，考试命题风格将突出“大道、大气、宽广融通”，试题设计体现层次性、选择性、实践性。注重“四个突出四个考出来”——一是突出立德树人，把社会主义核心价值观和中华优秀传统文化考出来。二是突出主干知识，把课堂表现考出来。三是突出学科思想和方法，把实践能力考出来。四是突出北京学生特点，把创新精神考出来。中高考改革的方向对于课程改革提出了新的更高的要求。2017年《中小学综合实践活动课程指导纲要》的颁布，为学校开展实践活动类课程提供了参考和依据，未来跨学科教学探索将成为趋势。

启示四：师资专业水平亟需提升，教师要成为终身学习者

目前，关注创新教育实践的教师越来越多，能够胜任跨学科教学的教师还十分紧缺，同时，相对应的教师专业培训不成体系，缺乏系统性的顶层设计。

在走访过程中，我们结识了多位教育者，通过对他们的访谈，我们感受到教育者专注教育的匠心、勇于创新的决心、服务学生的痴心、与时代同发展的信心。每一位教师都是终身学习者，这样的教师才能够培养出终身学习的学生。在本世纪中叶“两个一百年”奋斗目标实现之际，正是现在的中小学生成为国家栋梁之时。我们从现在开始将创新创造的种子埋在孩子们的心中，相信将来必将结出丰硕的创新果实。我们需要更多的勇于实践的教师，努力培养有国家意识、民族自豪感的一代新人；培养有民族优秀传统和品质要素的一代新人；培养有文化自信的一代新人；培养有独立意识、探究欲望、善于动手实践和创造的一代新人。

创新教育的实践和探索犹如在池塘里放入了一条鲶鱼，即将搅动传统教育的这坛池水。为此，我们呼唤在实践中培养学生的创新创造能力，在实践中实现立德树人的根本目标。我们可以预见，一幅蓬勃发展的创新教育实践图景正在展开。