中职生职业生涯规划设计的指导

张海燕

一、学生现状

根据社会的市场调查，中职生的就业率普遍较高，但是守业率低，同时失业率也在持续上升。在实际工作过程中，大部分中职生从事非专业工作，有些在用人单位从事辅助性工作，还有些是用人单位招收的临时性工作人员，当单位出现更高学历或更高层次人才时就会被解聘。原因或是学校对学生的职业教育不够重视，或是学生对就业工作准备不足，学生对市场发展情况和职业需求了解不足。不能根据自身的情况和专业能力，正确选择就业方向。

根据对新生入学情况的摸底调查，有50%以上的学生没有就业目标，对专业的选择也是盲目从众跟随大流，从而导致学生没有学习目标，在学习方面在学习方面缺乏主动性和积极性。如何提高学生的职业能力和职业竞争力？笔者认为，学生进入中职学校以后，教师需要给学生树立职业观，引导学生全面正确地自我认识，了解社会的发展情况和就业需求情况等。

二、职业生涯规划的指导

根据国务院关于大力发展职业教育的决定和国家教育部关于对中等职业教育深化改革等重要文件的指导精神，为进一步加强对学生的职业教育和引导学生做好人生的职业规划。根据个人教学实践总结，主要分以下几个步骤进行指导。

（一）树立职业观

1.专业课程学习。通过对《职业生涯规划》的课程学习，引导学生从“筑梦、追梦、圆梦”的三部曲来规划和实现自己的人生目标。第一步是筑梦，有目标才会有动力，引导学生学会自我分析，帮助学生正确认识自我，结合个人实际情况树立人生目标。第二步追梦，朝着目标去努力追逐，引导学生按设定的阶段目标，分阶段一步步去努力实现。第三步圆梦，实现目标收获成功，通过设定目标层层实现，最后获得成功达成目标。

2.社会实践活动。要提高学生对职业生涯规划重要性的认识，除了课堂理论知识的学习外，我们还要让学生到实际生活中体验和感悟。一方面，邀请本校优秀毕业生，通过他们在职业生涯规划的实现，树立榜样的力量。通过专题讲座、现场座谈、沟通交流等方式，让学生知道目标管理的重要性。另一方面，可以引导学生有目的地参加社会实践、社会调查等活动，帮助学生形成科学的职业观，树立职业理想和职业目标，让学生认识职业生涯规划是职业成功的前提与基础。

（二）自我分析

职业生涯规划的设立，首先要做到“知己知彼”，“知己”是要通过自己分析正确全面认识自己，“知彼”是要了解目标的要求，作出正确的选择。每个行业或职业岗位对从业者都有相应的职业能力和职业素质要求，因此做到“知己知彼”在做职业生涯规划设计时，才能做出科学正确的选择。自我分析主要是从兴趣愛好、性格特点、能力素质、价值观等方面进行，通过分析学会发现自己性格和能力等方面的优势与弱势，以及自己所具备的潜质和强项。在职业生涯规划设计指导过程中，我们可以引导学生通过自我剖析和性格测试，深入了解自己的性格特点、兴趣爱好、能力强弱、优缺点等，让学生更全面地认识自己。

（三）环境分析

我们制定职业生涯规划设计时，主要是结合个人的实际情况，其中包括家庭环境、家乡环境、社会环境等方面。

1.家庭环境。主要是从家庭教育影响，家庭经济条件等方面进行分析。比如，有些家庭是体制内的，耳濡目染学生可能会考虑从政；有些家庭是经商的，子承父业学生可能会考虑从商；有些家庭不予干涉，让学生自主择业的等；家庭经济方面，有条件的学生可以考虑先升学再就业，无条件的学生可以考虑先就业再接受在职教育，选择就业的学生还要面临就业与择业的难题。

2.学校环境。主要是从就读专业的教学课程、技能考证、就业方向和岗位等方面进行分析，帮助学生更深入的理解专业发展和就业状况，帮助学生设立个人目标，为将来的就业或升学奠定基础；

3.社会环境。主要是从社会的经济发展和职业需求进行分析，让学生提前了解专业发展和行业的动态，当学生面临就业和择业时，我们可以帮助学生做好进入职场的准备，让他们参与职业决策评估，最后为真正就业做好充分的准备。

（四）职业定位

1.就业前景。随着社会经济市场的发展，社会的产业结构不断变化对职业的需求也会随着发生改变。及时了解社会发展动态和市场的职业需要，提前做好职业定位，懂得顺势而为，也是获得职业生涯成功的关键。

2.准确定位。一年级的学生，我们可以通过专业介绍让学生对所学专业进行了解，包括专业的教学课程、技能考证、就业方向和岗位等，帮助学生更深入地理解专业发展和就业状况，帮助学生初步设立个人的目标，为将来的就业或升学奠定基础。二年级的学生，通过一年的学习具有一定的专业知识，可以开展“我的职业发展之路”活动，帮助学生了解自己的职业，围绕职业选择制定近期的学习计划，学好专业知识，提高专业技能，提升综合素质。三年级的学生，面临就业和择业，我们可以帮助学生做好进入职场的准备，让他们参与职业决策评估，最后为真正就业做好充分的准备。

（五）确定发展目标

1.确定目标。“目标是心中的罗盘”。因为有目标，才会执着去追求。有目标，生活才不盲目；有追求，生活才有动力。因此，确定目标是制定职业生涯规划的关键。我们可以引导学生思考回答：我喜欢什么？即择己所爱；我想做什么？即择机所长；我能做什么？即择己所利。根据自己的爱好和优势，结合自己的志向，确定将来要做的事，即职业目标。

2.确定职业。我想做什么？以及我能做什么？这是学生在职业生涯规划时面临的现实问题。正确选择职业，首先要分析自己，性格与兴趣爱好、价值观与能力、综合素质和专业技能；其次了解发展机遇，家庭经济、行业动态和社会发展；最后要结合就业信息，通过职场咨询、新闻媒体和考察参观等进行综合分析，这样才能确定自己的最佳职业。

（六）制定行动计划

“千里之行，始于足下”。制定行动计划是职业生涯规则设计的关键步骤，学生要结合实际情况制定切实可行的实施步骤与措施，不断提升自己的专业技能和综合能力，增强自己的竞争力，实现自己的职业目标与理想，即具体的职业生涯规划。

1.设立阶段目标。在制定行动计划时，引导学生学会设立发展阶梯，长期目标能够激发个人潜能，朝着目标去努力奋斗；阶段目标要任务具体、内容清晰，通过每一步的实现，收获成功的喜悦。设立阶段目标：第一可用时间分段，例如：近期目标、中期目标、长期目标；第二可用简图、表格或文字等形式展现，关键在于既简明扼要又能激励自己；第三目标管理，可按职务、职级、职业资格的晋升等；第四倒推思路，可根据长期目标的实现途径，一步一步往回倒着设计。

2.制定实施计划。要实现目标就必须付诸行动。在设立阶段目标时，必须制定具体可行的实施计划，即为实现职业生涯规划的目标而制定的可行性计划。例如，引导学生做好周计划、月计划、年计划，培养学生做好规划，落实每天的学习和工作安排。面对在校学生，可分年级进行引导，一年级的学生通过自我分析拟定初步的职业方向；二年级的学生围绕职业选择提高职业素养，学好专业技能；三年级的学生要为就业准备，提高综合素质和能力，考取相关的职业资格证书；并注重求职技巧、工作技能的培养。

（七）管理、调整和评估

职业生涯规划的实现，必须通过落实行动计划和发展措施，一步步地实现才能获得职业生涯的成功。首先我们学会目标管理、认真执行各项措施、定期检查执行实效，如通过自己的定期检查或家人朋友的督促提醒；其次根据外部条件的变化，善于抓住发展机遇，适时调整发展目标；第三结合个人实际情况，科学评价自己的职业生涯规划，可从目标实现的可操作性和目标发展的激励性两个方面进行评估。

三、结束语

现代社会发展日新月异，社会经济发展迅猛，市场竞争非常激烈。要想在社会发展和变革的大潮流中，提高自己的竞争能力保留一席之地，就要提前做好自己的职业生涯规划，机会总是垂青有准备的人，只有做好充分的准备，当机会来临时才能顺势而为。充分地了解自我，做好自己的人生规划，积极适应社会的发展，这是新时代对学生的要求。因此，中职生想要实现职业生涯的成功，在校阶段就要为职业生涯的发展打下良好基础，做好充分的准备。

责任编辑 朱守锂