高校计算机网络实验教学改革与探讨

张诚 西安工业大学

前言：随着科技和计算机技术的不断发展，计算机网络在各行各业中使用，对许多行业的发展带来了一定的影响，同时也在不断改变人们的生活和工作方式。在这样的历史背景之下，我国一些地区的高校为了培养计算机人才而纷纷开设计算机网络课程。同时结合自身的发展和网络技术的特点制定了未来研究和发展的重点方向。

1 计算机网络实验教学的现状与特点

1.1 现状

现阶段，因为一些客观原因的影响，在我国的一些高校中分配到学生的实验设备和技术力量比较薄弱，因此学生在进行计算机网络实验中，不能按照既有的项目进行实验，造成可操作性和可行性比较差。同时。在我国的一些高校计算机实验主要是以验证性实验为主，实践和理论缺乏一定的联系等，这就导致学生的实践能力比较差。

1.2 特点

第一，系统性

硬件和软件是计算机网络技术的两个组成部分，同时这两个部分构成较为复杂，其并不是简单的微机接口加上系统软件就可以。这种情况的存在要求学生应该具备一定的综合知识、实验技能和一定的计算机网络知识，不断为网络实验的正常开展奠定基础。

第二，继承性

系统决定了继承性的特点，继承性主要有硬件继承性和软件继承性组成。其中，硬件继承性主要是指需要对组网实验内容进行确定和完成，之后再进行下一步的实验。软件继承性主要的内容就是先完成网络操作系统的配置实验，之后再进行其他的步骤和实验。

2 计算机网络实践教学改革措施

2.1 更新实验内容和教材

我国的科技在不断的进步，这也促进了计算机技术的发展，同时更新换代也在加快，因此，为了帮助学生掌握最前沿的理论和技术动态，应该对实验教学教材的内容进行及时的更新，选择的教材应该更具有代表性，更能激发学生的学习兴趣，更重要的是提升学生的动手实践能力。

2.2 加强实验的组织和管理

学生的个体存在差异，因此，可以依据差异性进行实验团队的建设，采用的方式可以使分组的，也可以是单独的实验。在实验的过程中，学生之间可以进行交流和讨论，培养合作的精神。而对于能力比较突出的学生可以进行单独的实验，同时进行必要指导。

2.3 提倡素质教育，改变传统的教学方式

应该重视教学方式的改变，将注入式教学转向启发式教学转变，教师是处于引导的地位，而应该重视学生主体性的建设，在教师的引导下学生主动接受学习，让学生成为学习的主动创建者。

2.4 应用虚拟机和模拟技术，提高网络实验教学的质量

现阶段，一些高校的教学设备存在不足的情况，为了适应这种情况，教师可以采取一定的手段和措施，即借助虚拟机的作用，同时利用模拟技术，实现将模拟实验和真实的实验进行结合。举例而言，在进行网络操作实验过程中，可以利用PacketTracer软件，之后再进行必要的网络结构设计，然后针对网络设备进行配置实验。

2.5 加强计算机网络任课教师实践能力和经验

计算机网络技术具有自身的特点，不仅涉及的设备比较多和杂，同时涉及的设备也比较贵，所以，在进行教学的过程中需要教师具备一定的能力，如管理大型网络的能力。为了提升教师能力，学校应该为教师提供学习和培训的机会，不断促进教师自身能力的提升，促进更多和更优秀的计算机网络教师参与到建设计算机网络学科中来，从整体上提升学校该学科的能力。

3 网络实验改革对理论教学的影响

3.1 通过实验教学的方式不断加强学生对知识的理解程度

在多数的情况下，课堂上面的理论知识比较抽象和难理解，在进行实验的过程中，需要通过网络仿真教学的演示，目的是帮助学生理解数据包在网络中的传输过程，进而将一些重抽闲的知识简单化，使学生更加容易理解。

3.2 通过实验，让学生参与其中，提高了学生的积极性

实验场地更能够吸引学生的学习，因为实验场地使教学更具激情性和创造成，对学生的知识理解非常的有力，能够帮助学生很好的吸收和消化。

3.3 加强了学生动手能力，进一步激发了学生创新的动力

学生在动手实验的过程中能够发现问题的存在，同时提出解决问题的方式方法，这种方式不仅培养了学生独立思考能力和创造力，同时能够加深学生对问题的记忆，之后的理论和实践学习奠定基础。

4 结束语

计算机网络技术有自身的学科特点，即是综合性比较强的交叉学科，其主要包括计算机技术和通信技术。计算机网络技术不仅要求需要掌握理论知识，同时需要具有一定的实践能力。计算机网络技术具有一定的优点，即应用比较广泛，更新换代的速度比较快，因此，为了跟上这个步伐，必须提升教学的质量，重视对人才的培养，为社会提供理论知识和实践能力都比较强的人才，这是高校当前关注的重点。