中学生意外伤害和心理健康状况研究综述

李永

摘要：心理因素对于中学生意外伤害的影响至关重要，因此教育工作者需要加强其心理因素的引导和纠正，发现心理问题及时解决，建立有效的心理伤害检查体系可以有效预防伤害的产生，本文基于此，从中学生意外伤害和心理因素的关系出发，探究了如何用心理预防措施加以控制，希望对相关研究有所帮助。

关键词：中学生；意外伤害；心理预防；策略研究

调查显示，中学生意外伤害与心理干预是存在关联的。中学生心智尚未完全成熟，对于事物的好奇心依然比较重，因此很多探索性的行为在所难免，这就是意外伤害产生的主要原因之一，一旦心理状况出现问题，这种意外伤害的几率就会大大增加。例如，缺乏自信、易怒情绪、过于看重别人的看法、争强好胜之心较强等等。本文通过阐述二者之间的关系，提出了集中心理预防措施，希望对相关研究有所借鉴。

一、中学生意外伤害与心理之间的关系

根据权威部门的调查，意外伤害与中学生心理有一定的关联性。意外伤害是心理因素存在问题容易导致的结果，心理因素也会从一定程度上预防或者促使某种意外伤害产生。一般情况，认为心理状况具有情境性和不稳定性的特点，由于情境的变化而导致相应的变化。个性具有持久的变化，但是在相当一段时间内具有稳定的特征。但是研究表明，中学生心理容易受到情境的变化而发生变化，就没有形成稳定的个性，他们不善于进行心理调整，就会出现意外伤害，这是主要原因之一。中学生随着年龄的增加，社会经验和阅历的方法，个性和情绪逐步趋于稳定，也会逐步减少了意外伤害的发生。

二、中学生意外伤害的心理预防策略分析

意外伤害导致很多中学生死亡，也造成了一些肢体损伤，但是研究者发现了意外伤害与心理相关性，为此加强中学生伤害的心理预防和控制，才能提升人的健康水平，促进社会的健康发展。下面将从几个方面分析一下心理预防措施。

1、加大相关的宣传力度

心理控制和预防固然重要，但是教育引导才是关键，因此加强相关的宣传，让中学生知道如何控制自己的心理，如果疏导心理问题，从而从自身角度有效避免或者预防意外伤害。其实很多的意外伤害都可以预防的，但是我们做的准备工作不充分，进而导致意外伤害的发生，照成了极大的影响。中学生加強意外伤害的心理预防，不仅要从学校教育的角度出发，还要动员更多的社会力量进行。具体的开展心理健康教育专题讲座，加大舆论宣传提高安全知识普及，从而做到心理上的预防，从而避免意外事故的发展。宣传教育是第一步，同时还需要心理干预，利用技术手段和经济共同协作，真正降低意外伤害的发生率。

2、安排合理的心理引导措施

心理引导措施就是采取一定的措施对中学生心理加以疏导和指引。中学时期在处于心理发展的不稳定时期，容易产生各种心理问题，并通过一些危险行为呈现出来。心理健康差的人群伤害的发生率就会高于心理健康状况好的人群。但是随着在心理健康水平下降的情况下，意外伤害的发生率就会出现上升的趋势。因此，学校应建立心理档案活动电子档案；开展心理健康课程辅导，设立心理健康辅导中心，还有网络心理健康咨询版块等；而心理咨询中心还应该有相应的心理辅导教师。专业心理健康辅导是改善学生健康心理的主要通道，根据学生的问题进行针对性的心理干预，就能降低意外伤害的发生率。学生要配备专业的心理健康教学，或者聘请心理健康教师，对学生进行定期的心理健康指导，为不同阶级和层次学生搞好心理辅导，特别是男生为主要对象，要给予重点的关注。

3、充分利用家庭和学校共同教育的优势

对于中学生的心理引导绝对离不开家庭，因为家庭在中学生成长过程中具有不可忽视的地位，因此在预防中学生意外伤害心理措施中一定要结合家庭的作用发挥。家庭与学校两方面的教育，让学生都能接受两方的安全知识和理念，促进中学生心理健康教育，从而解决心理上的冲突，让中学生的身心健康得到发展，促进他们更好的适应社会。家长是学生教育第一人，心理健康教育也需要家长的支持。学生产生一定的心理危机，家长可能会有一定的警觉。新生入学时，学校可以给家长发放宣传教育手册。例如，心理健亲小册子、心理健康知识的形页等，让学生也了解学生会出现哪些心理问题和安全问题，给家长提供相应的参考和帮助。当家长发现孩子的依次后，他们可以需求学校的理咨询中心或心理危机干预中心。和专家进行协商共同解决学生的问题，以外伤害心理问题也是其中的一部分，这就需要探讨，最终促进学生的健康成长，真正发挥家校教育的合力。

三、结论

综上可以看出，对于中学生来说意外伤害不可避免，但是却可以通过心理引导来加以预防，使其频率大大降低。意外伤害的预防心理，成为了缓解学生心理压力，控制不健康的主要手段。对于中学生来讲，可以从多种途径为学生提供相关的支持，包括一系列的技术系统和社会设施。我们通过这种支持和影响，去缓解中学生各种压力的不良情绪，对心理的不良状况进行纠正，从而起到预防和控制意外伤害的作用。

参考文献：

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