优化材料投放策略促进角色游戏开展

帅梦

游戏是幼儿的天性，可以说没有游戏幼儿就没有发展。幼儿喜欢玩角色游戏的，且随着游戏水平的提升，幼儿有了选择角色、安排情节的意识，喜欢集体游戏。在角色游戏顺利推进，的过程中，角色游戏的材料就像是一根无形的指挥棒，指导幼儿们沉醉其中，因此游戏材料的有效投放对幼儿角色游戏的开展具有重要意义。这就需要教师深入观察幼儿的游戏水平、兴趣，思考游戏的目的，进而有针对性的投放科学合理的游戏材料，让幼儿在游戏中收获快乐，发展能力。

一、角色游戏中材料投放的重要性

《幼儿园教育指导纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”陈鹤琴先生也说：“小孩子玩，很少空着手玩的，必须有许多玩具的东西来帮助才能玩得起来，才能满足玩的欲望。玩固然重要，玩具更为重要。”说明游戏材料对幼儿游戏行为的重要性。游戏材料是开展角色游戏的物质基础，教师在角色游戏中合理投放游戏材料，不仅能丰富游戏的内容，提高幼儿游戏的兴趣，激发游戏热情，也可以促使幼儿自主投入游戏活动中，在材料的操作中发挥自主性和创造力，同时教师定期更换材料、拓展游戏的情节，可以给幼儿带来新鲜感，更能在材料循序渐进投放中提升游戏的水平。因此，角色中的材料投放具有重要的现实意义。

二、角色游戏中材料投放存在的问题

游戏材料的投放是否合理对幼儿的游戏过程起到关键性的作用。在教育教学实践中，我们发现教师在材料投放过程中存在中较大的随意性和盲目性，具体表现在：

1.角色游戏材料投放过于“美”

为了吸引幼儿们积极参与到角色区的游戏中来，教师最初都会投放些精美的材料而不考虑材料的实用性、耐用性。幼儿们看到精美的玩具都争先恐后的进入区域争抢那些精美的玩具，影响了游戏的顺利开展。但一定的时间后，幼儿们也会出现审美疲劳，这时幼儿们的游戏热情就淡去了。

2.角色游戏材料投放过于“满”

有些教师为了满足所有幼儿游戏的需要，就一味的投放丰富的游戏材料，并时常更换或添加，导致角色区同质化的玩具特别多，让幼儿们无从选择。有时幼儿们选好了玩具开始游戏后，对已选的玩具不满意而又出现再次回去重新挑选材料的过程，从而影响了其他幼儿们的游戏热情。

3.角色游戏材料投放“无选择”

在具体实践中，教师很少考虑这种关联性，往往根据自己的想法和现成的材料进行投放。在角色游戏的组织中，教师们只要发现一些美的，好的，有创意的材料，就不加选择地投放进入自己班里的游戏里，而不考虑游戏材料与游戏本身的关联性，幼儿能力的适应性，结果造成角色游戏材料“大杂烩”。

三、角色游戏中材料投放的有效策略

通过研究，本人认为游戏材料的选择、投放要遵循适量、适合、适应三原则。

1.游戏材料投放的量要适中

不同的角色区对幼儿的吸引力也是不同的，教师要随时关注不同角色区的幼儿参与状况，并根据人员数量适时增加或减少游戏材料。

理发店游戏中，教师一次性投放了大量的精美的材料，如小梳子、梳妆台、小镜子、小剪刀、吹风机、卷发棒等玩具，幼儿们看到新材料的投入，纷纷涌入并要当理发师而不愿意当客人。看到大家抢玩具、抢场地，理发店的秩序非常混乱后，教师只能将理发店的游戏材料进行了分类删减，一类理发用具，一类美发工具，留下了必须的几样工具，按照分类设置两名发型师，按照先来后到扮演发型师，后面想当发型师的需先扮演客人。这样，理发店里的游戏才有序的开展起来。

因此在材料投放的过程中并不是越多越好，越新越好，教师要循序渐进的把材料呈献给幼儿，既能吸引他们的注意力，满足游戏的需要，又能让幼儿有适应习惯的过程，保证游戏活动有序正常开展。

2.游戏材料投放要适合幼儿游戏水平

随着年龄的增长，经验的积累，精细化动作的发展，游戏的水平也在提高。因此，针对不同年龄层次的幼儿在角色游戏中投放的游戏材料也应有所差别，以适应幼儿发展的需要和兴趣维持的需要。

最初，小吃店里投放的材料比较简单，都是些成品，现成的饺子、包子等，因此幼儿在小吃店游戏的过程比较简单，客人来点餐后，厨师把现成品放锅烧一下就交给服务员上桌了。随着幼儿游戏经验的积累和游戏水平的提升，这样简单的游戏模式以不适应幼儿的需要和兴趣了，幼儿精细化动作的不断发展，手工操作能力得到了不断提升，于是我投放了橡皮泥让幼儿们自制点心、小吃，同时还投放了相对应的模子。这样的新材料投放让原本对小吃店游戏失去兴趣的幼儿又重新回归，并以自身的热情和创造力让小吃店的角色游戏开展的有声有色。

不同阶段的幼儿有不同的游戏需求，因此投放的游戏材料需要有较明显的指示性。随着角色游戏水平的提升，角色意识的明了，就需要教师投放些半成品材料、低结构材料增加游戏的难度和趣味性。

3.游戏材料投放要适应游戏主题

角色游戏虽然是幼儿以自己的兴趣和需要为目的，自由开展的过程，但教师可以设定游戏主题和目标，让幼儿的游戏行为围绕主题开展。在主题性角色游戏中，教师要有计划、有目的、有选择的投放与主题内容相适应的游戏材料，以协助幼儿顺利开展游戏。

以环保为主题的角色游戏中，教师就要为不同的角色区投放各种环保材料。如在医院里，教师可以投放小纽扣、小珠子当药丸，废弃的药盒的来装药丸；在娃娃家可以投放果冻盒、牛奶盒当各种容器、餐具；在服装店里，可以投放废弃的塑料袋制作衣服等等。

不同主题下的角色游戏所需要的材料肯定不同，因此，根据主题投放游戏材料对主题任务的完成至关重要。主题活动下的材料可以是教师直接投放的，也可以让幼儿提供，如废旧材料就可以让幼儿在日常生活中收集，这样幼儿对主题活动的参与积极性就更高了。

四、結语

游戏材料是幼儿游戏时必不可少的物质基础，是丰富游戏内容的重要保障。如何有效的投放游戏材料，优化材料投放的策略，是促进幼儿角色游戏开展的关键。游戏材料的投放不能一味追求精美、丰富，更要从幼儿的实际情况考虑，做到材料投放按需适量，切合幼儿水平，突出游戏主题。教师要在教育实践中，不断探索角色游戏材料的有效投放策略，只有投放符合幼儿需要的游戏材料，才能激发幼儿游戏兴趣，在游戏中收获快乐，收获成长。