初二英语教学中如何转化中等生

王春秀

摘要：在每一个班上都有这样的一批学生，明明非常努力学习，而英语成绩却上不去呢？我们把这些学生叫中等生，我们应该怎样才能提高中等生的成绩呢？

关键词：提高；中等生；成绩

在初二里英语教学中我们经常会遇到一些学生非常努力学习。背诵得好，题也练的较多。但是他们的成绩却怎么也提不上去。我们把这种学生称为中等生。老师们看到这一批努力学习的学生也替他们感到着急。如何把这一批中等生转化成优生，这就是我们教学过程中的一个难题。初二的英语教学是教学中的一个瓶颈，如果不抓好这批中等生，初二的英语成绩将会整体下降。我们要抓好这批中等生，就必须弄清楚中等生的现状。中等生有以下特点：

1. 学习认真，背诵努力。

2. 学习方法不对。

3. 自学能力差。

4. 自信心不足。

5. 怕问老师问题。

我们要抓好中等生，首先，要培养他们的自信心和教学习方法。再结合中考题型，抓好他们的听力题、阅读器题、语法题以及写作题，这四类题型的练习以及成绩的提高。

一、自信心的培养与学法指导

对于自信心不足的这部分学生，我们在上课的时候要有时有目的的抽他们一起简单的问题，让他们觉得自己还是能够学好英语，从而慢慢的增加他们的自信心。另外，我们在课后，也要找这部分学生谈话，给他们鼓励，让他们觉得老师其实很喜欢他们，他们慢慢的就会喜欢上英语这一学科，从而他们就会更加努力来学好这一学科，只要他们的成绩有所上涨，他们的自信心，也就会一点一滴的增涨。对于这一部分学生，对他们的学习方法的指导也很重要，我们可以采用对他们的作业进行面批面改的方式，同時告诉他们做这种题方法。这样久而久之他们学会一些做题的方法，当他们再做这些题的时候，他们就不会产生一种畏难情绪。这些题的分数也就会逐步提高。同时对他们的自信心，提高也有所帮助。

四类中考题型的练习

一、听力题。

在英语 150分的中考中，听力题占 30分。我们必须引起重视，教育学生要有信心，不能够放弃这 30分听力题。现在我们的教学条件得到了改善，现代化的教学手段也越来越多，我们一定要陪同学生认真地抓好，做好这 30分听力题。我们现在刚刚进入初二，我们要好好的运用口语 100人工智能训练模式。老师在平常布置周末作业时，选择与单元相结合的听力题。要求学生在周末的时候反复的听，并且完成相应的题目。老师要对学生所得分数进行统计，如果没有达到目标分数，就要求他们反复地听，反复做题直到达到目标分数。建议老师针对这个目标分数设置相应的奖励，来激励做听力题的兴趣。通过长期反复的训练，我相信他们的听力题将会有所提高。这样坚持训练，一直到初三中考的时候，他们一定会取得很好的成绩。在平常的练习中，我们要鼓励学生，要不怕困难，相信自己，坚持下去，他们讲一定会有所收获。

二、阅读题。

阅读题在中考题中占有相当大的比例，如果学生读不懂这篇短文，那么下面的题他们就会做错，就会失分太多。久而久之就会导致，让学生失去做阅读题的信心。阅读题其实就是考学生认识单词能力，谁认识的单词多，积累词汇量多，阅读题就会做的好，得分率也会很高。因此，在平常的教学过程中，我们要狠抓学生词汇量的过关。词汇量积累分为两部分；一是，对课本中所学的单词，要求学生人人过关，要学生学会听、说、读、写这些单词。我们的中考有 70%都是我们所学过的单词，因此，抓好这些基本词汇是一个教学重点。二是要学会对陌生单词的积累。在我们平常地阅读理解中，我们会遇到一些不认识的单词，那么就要求学生准备一个单词积累本，把这些不认识的单词抄在上面。要求他们你要空闲时间查出这些单词的音标和意思，老师抽时间对这些单词进行教读，对于这些不认识的词，我们要要求学生能够记住它的词性和意思。在以后的阅读中，如果遇到他们，知道意思就行了，这样可以帮助学生更好地理解文章，并能更好的完成下面的题目。学生只要一直坚持下去，他们就会认识更多的单词，在做阅读理解题就不会有畏难情绪，从而提高他们做阅读理解的得分率。学生如果一直坚持新词的积累，他们的阅读理解题将会逐步得到提高。他们对英语的学习兴趣也将慢慢的提高。

三、语法填空题。

对于语法填空题，首先要告诉学生做语法填空题的方法。语法填空题主要是考查词形以及词性的转换，固定的短语，动词的固定搭配，冠词、介词以及连词的灵活运用。语法填空题考的是学生的综合利用能力。中等生由于掌握知识不牢靠，他们的综合运用能力低，导致语法填空题得得儿较低。所以我们在给他们讲语法填空题的时候，要给他们讲，考查的考点，做题的方法，引导他们学会做语法填空题。做练习题的时候，要先选择较容易的题，再逐步增加题的难度，对这部分学生做语法填空题的信心。逐步的让他们克服心理障碍，敢做这类题，逐渐提高做这种题的得分率。我们在评讲法填空题的时候，要让学生知道所给的词的词性，以及它有什么词行的变化，并且要找出填这个词的关键词。通过评讲语法填空题来，引导他们学会做语法填空题的方法。通过反复的练习，以及做题的方法的引导，相信他们在这道题上的得分率会很快会有所提高。我们在平常练习的时候，可以选择用所给单词的适当形式填空，来指导学生的做题方法。对于个别难以理解这类题的同学，要个别地给他们讲解。只要他们掌握了做题的方法，对于语法填空题分数的提高就指日可待。

四、写作题。

写作提示学生感觉难度最大的一类题，要想提高写作题的分数，有相当的难度。它要求首先要会写单词，然后再写简单的句子，再由句子构成一篇文章。这对学生的综合运用能力要求非常的高。因此我们在平常的教学中，要要求学生对于所学课文进行背诵。然后再仿照课文写文章，最后再出一个类似的作文题目，让学生来写。批改作文，最好能够采用面批面改的形式。因为每个学生所犯的错误不一样，当面指出他的错误，他会更容易改正她自己所犯的错误。再把学生错误率较高的句子抄下来，在黑板上一句一句的给学生讲解。最后，叫学生准备一个范文本，把老师写的范文抄下来，在要求学生背诵这篇范文。在布置作文题目的时候，我们要想办法把不同类型的作文都写一次，最好按单元目标要求来布置作文题目。相信通过练习，学生就会从不会写到会写，从写短的句子到写长的句子，最后就会写出一篇完美的作文。

我相信，通过我们的不懈努力。这批中等生的成绩在不同程度上，都会有所提高。任何事都贵在坚持，我们老师也要也要像学生那样坚持下去，给学生起好带头作用。身教重言传。