中班语言教学活动《告诉我，爱是什么？》

姚琤

摘要：爱是一种思绪，似蓝天里飘荡的白云。爱是阳光，是风，空气。

关键词：爱；表达；幼儿

设计意图：

本活动取材于原创文学作品《告诉我，爱是怎么样的》，爱是非常抽象的东西，是一种感觉，一种体味、一种身心超越现实的纯美反应，精致敏锐，牵动着整个身心和悲喜情绪，而且力量巨大，大到往往不是理智可以控制的，或根本无理可讲。中班 4-5岁的幼儿已经形成了初步的自我意识，现在幼儿大都是独生子女，他们沉浸在爱的海洋里，只是一味地享受与索取，却不懂得去关爱父母及他人，也不能够大胆表达自己的情感。通过这篇《告诉我，爱是什么？》让幼儿能对爱有初步的理解和运用。故事中的各个情节也让孩子们知道爱原来是无处不在，也是各不一样。重要的是幼儿能够根据自己的生活经验来寻找和表达爱是什么。这是一个充满了爱的故事。我希望通过此教材能够让每位幼儿找到我们周围各不相同的爱。既能在充满爱意的氛围中成长，又能用自己的方式去爱他人，让孩子因爱而感动，为爱而行动！

活动目标：

1. 理解故事内容，感受故事中爱的表达方式

2. 能用自己的方式表达对“爱”的理解

3. 学会完整句回答“爱是 ***” 活动准备：绘本 PPT 活动过程：

一、导入部分：

小朋友们好！我是姚老师，很高兴今天能和你们在一起，我想和你们做好朋友。那你们有自己的好朋友吗？来，请你们找到自己的好朋友，然后和好朋友一起抱一抱。告诉老师你和好朋友抱一抱的感觉是什么？你爱你的好朋友吗？真不错，原来你们都爱自己的好朋友。那小朋友你们知道爱是什么吗？（幼儿自由回答）恩，小朋友们回答的都很好，其实啊，这个问题是小猪阿呆让老师问你们的。那我们一起来看看小猪阿呆它怎么了？

二、过程展开：

1.出示绘本并给孩子们讲述故事的部分内容，然后由幼儿根据故事画面进行大胆的讲述（看图说话）。

T：小猪阿呆想弄明白一个什么问题？ 要求幼儿根据故事内容来回答

T：小猪阿呆遇到了谁？它朋友是怎样回答它的？（爱是和好朋友一起做游戏）

要求幼儿根据故事内容来回答（要求幼儿用完整句：爱是 ***！来回答）

2.在幼儿讲述了小鸡亮亮的故事后。为幼儿设计对“爱是互相帮助”理解的提升。

T：你们帮助过别人吗？别人帮助过你吗？那是一种什么样的感觉？

幼儿根据自己的生活经验自由的回答，能用自己的方式表达对“爱”的理解

3.请小朋友分别扮演小羊乐乐和小猪阿呆，来学说它们的对话。（爱是相亲相爱）

T：孩子们，请你们看图猜猜小猪阿呆和小羊乐乐之间它们说了什么？

4.教师讲述阿呆回到家后的故事。

T：孩子们你们知道这幅图里的爱了吗？（爱是和爸爸妈妈在一起）幼儿根据图画内容自由回答

T：那你们和爸爸妈妈的爱又是怎么样的呢？ 幼儿根据自己的生活经验自由回答

5.出示绘本讲述故事最后的结尾

T：小猪阿呆找到了哪些爱？

T：教师小结请幼儿总结爱是什么？等待幼儿回答完毕后，教师给予总结一次：原来爱无处不在，爱是抱抱、爱是助人为乐、爱是相亲相爱，爱是和爸爸妈妈在一起。出示封面，哦，原来这是一本书，那我们来看看书名是什么呢？教师给幼儿念书名《告诉我，爱是什么？》小朋友们都很棒，帮阿呆找到了那么多的爱。那我们一起再来找一找其他的爱好吗？三. PPT观赏：今天姚老师在我们宝贝的生活中也找到了许多爱，我们一起来看看这些照片，来寻找一些不同的爱。

T：小朋友们你们在这些照片里还找到了哪些爱？（要求用完整句回答：爱是 ****）

T：小朋友们很棒找到了这么多的爱。四、延伸活动：今天我们一起找到了那么多的爱，老师要给大家一个任务，请你们回家后问问自己的爸爸妈妈，让他们说一说爱是什么？并且请你们做一件爱爸爸妈妈的事情，明天来告诉老师答案。五、结束教学。反思：本次课是选自于原创文学作品中的内容，一开始感觉原文在教学过程中有一些不是特别的符合中班小朋友，所以在原故事的基礎上稍做了一些的修改。在一开始上这节课的时候，总感觉这节课对于中班的孩子来说，有点难。他们好像还不能很好的理解什么是“爱”。对爱的理解范围也非常的狭小。这是一个充满了爱的故事。我希望通过此教材能够让每位幼儿找到我们周围各不相同的爱。既能在充满爱意的氛围中成长，又能用自己的方式去爱他人。但是在前几次课中发现并没有达到我要的期望。后来我就在想是不是我切入的范围太大，反而让孩子们无从下手，所以在之后的几次课中，我索性缩小了爱的范围，就让孩子们在他们自己的身边去找到最直接的爱，比如：亲情的爱，同伴的爱。这样一来的话，孩子们就能很好的理解，也能很好的把自己心中的爱大胆的表达出来了。通过这篇《告诉我，爱是什么？》让幼儿能对爱有初步的理解和运用。故事中的各个情节也让孩子们知道爱原来是无处不在，也是各不一样。重要的是幼儿能够根据自己的生活经验来寻找和表达爱是什么。

参考文献：

[1]李丹恒 .中班语言教学游戏化活动的师幼互动研究 [D].华中师范大学 ，2018.

[2]谢凤 .大班幼儿对“爱”的理解研究 [D].湖南师范大学 ，2015.