探究初中数学教学中存在的问题及对策

秦扬眉

摘要：在目前的初中数学课堂教学活动中，还存在一些应用教学质量的因素。作为初中数学教师，在组织教学实践活动的过程中，应该注重对教学问题的反思，并且积极分析问题的成因，进而采取具有针对性的措施加以解决。文章基于初中数学课堂教学现状，主要分析了初中数学教学中存在的主要问题，并且提出了几点相应的解决对策。

关键词：初中数学；教学问题；对策

随着教育理念的不断更新和进步，社会对教师的教学技能和教学效果也提出了更高的要求，如何正确把握课堂教学的节奏和进度，如何有效激发学生的学习兴趣和积极性，如何逐步提升学生的学习技能等都是目前教师着力要解决的问题。下面，本文将从教师和学生的角度，分析讨论初中数学课堂教学中存在的问题及相应的对策。

一、初中数学课堂教学中存在的问题

1. 教师的教学理念比较陈旧落后。随着现代经济技术的不断进步，数学应用的领域和范围越来越广，数学知识的学习也显得尤为重要。数学综合素质较高的学生，不仅在学生其他课程的学习中有着非常明显的优势，而且在日常生活中也表现出较强的逻辑思维。但是，就目前初中数学的教学现状来说，教师教学理念仍旧停留在“教师是课堂主导者”的阶段，教师无法信任学生，做到放手让学生尽力尝试探索，寄希望于题海战术来提高学生的数学成绩。

2. 教师没有高效的教学手段来达成自身的教学目的。教学手段是教师课堂教学的有效工具，一个优秀的数学教师，不仅有着丰富的数学知识，而且懂得如何通过教学活动，引导学生高效学习，在培养学生学习兴趣的同时提高学生的综合素质。现阶段，大部分的数学教师按部就班，选择组织学生进行小组讨论，课堂作业练习，但是没有收获很好的效果，流于形式。

3. 学生的学习兴趣不足，教师缺乏有力的动力机制。“兴趣是学生最好的老师”，兴趣是推动学生成长和发展的原动力。在初中数学的学习中，大部分的学生并不喜欢与数字和几何打交道，而是在教师和家长的期望下，完成自己的学业。在这种压力下成长，被动的选择，导致学生负面情绪比较重，不愿意深入挖掘数学知识学习的乐趣，课堂学习气氛也比较沉闷。

二、初中数学课堂教学中存在的问题及对策

1. 针对教师观念落后的问题，学校应该做出相应的整改，组织教师参加一些新课程改革方面的专题讲座，帮助教师了解前沿的教育理念和教学方法，鼓励教师学习其他优秀教师的教学手段，讨论现阶段教师急需掌握的知识和技能，帮助学校数学教师更快的找准

方向，进行针对性的自我提升。同时，学校应该着力于提高教师，特别是年长教师新媒体教学工具应用的能力，帮助教师灵活使用各种教学工具，减轻教师的教学压力，提高初中数学课堂教学效率。

2. 针对教学手段或者教学活动效率低下的问题，教师应该做到在吸取行业经验的前提下，进行课堂教学大胆勇敢的尝试，从教学氛围，教学节奏，学生反馈和教学成果等方面综合评价自己的课堂教学效率，从而有利于教师教学技能的提高。比如，教师在进行“几何体截面”这部分内容的教学时，可以鼓励学生准备胡萝卜做成四方体切块，在课堂学习中通过亲身实践进行立方体截面的学习，同时利用多媒体教学设备为学生演示，三维状态下立方体切块的情形，引导学生进行实践，从而提高课堂教学的灵活性。这种教学方式，能够有效提升课堂教学质量，促进学生素质的全面提升。

3. 针对学生学习兴趣不足的问题，教师可以利用数学游戏来吸引学生的注意力，为学生展示数学知识的丰富多彩，带领学生找尋数学知识学习的规律和技巧，从而有效提高学生数学知识学习的自信心和耐心，加强学生的课堂学习体验。例如，教师在进行“应用一元一次方程——打折销售”这部分内容的相关知识点教学时，教师可以鼓励学生以小组为单位，模拟服装店换季打折，推出店内的主营商品及其价格，公布商店的营销打折策略，在保证店内合理运转的情况下，进行小组间盈利点的竞争，既能够有效引导学生明确市场竞争的规律，又能够有效激发学生的学习兴趣，鼓励学生探索和发现数学知识学习的乐趣。

结语：

初中作为学生学习习惯和学习方法养成的重要阶段，教师应该做到合理的引导和教学，帮助学生明确数学知识学习的重要性和必要性，通过必要的教学首先和教学活动的高效组织，鼓励学生积极参与课堂学习，领悟学习的乐趣和真谛，从而加强学生的课堂学习体验，培养学生的自主学习意识和自主学习能力。同时，教师应该做到自身教学理念的更新和教学技能的提升，为学生提供更好、更高效的课堂教学，丰富自己的教学经验，提高自己的课堂教学效率，进而达到师生共赢的教学效果。

参考文献：

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[2]陈贻富 .小组合作学习在初中数学教学中的应用探究 [J].科学咨询 （教育科研 ）. 2018（10）

[3]于丹 .初中数学教学设计中的常见问题分析及其相关解决对策 [J].中学时代 . 2014（24）