职业高中英语教学中的德育渗透

郭建勋

摘要：职业高中教育也是我国教育的重要组成部分之一，同时职业高中也是中等职业教育中的关键阶段。现阶段职业高中发展现状，受客观因素与社会因素的影响，过于追求功利与教学成果，往往忽视了学生身心健康的发展，在一定程度上造成德育教育缺失理论教育过重的现状。依据我国现阶段教育改革要求，有针对性的开展职业教育培训活动，承担起为社会培养优秀专业技术人员的重任。本篇文章基于职业高中英语教学特点的基础上，对德育教育的渗透展开深入探讨与研究，并相应提出具体的教学策略以供参考。

关键词：职业高中；英语教学；德育渗透

一、职业高中英语教学中的德育渗透的重要性

现在国家一直提倡素质教育，德育是素质教育中最重要的组成部分，并且渗透到学生全面发展的各个方面。英语作为一门语言学科，它承载着很多的信息 ，学生在学习语言的同时 ，也能了解西方国家的风土人情、社会概况生活习俗以及东西文化的差异等 ，这些差异如不加以指导 ，会让学生产生误解。我们职高的学生在辨别美丑是非上还存在一定的误区，他们对事情的判断往往会偏激，职业高中在传授学生专业知识与文化知识的基础上，还要承担起学生德育教育的重任，在英语教学中要对学生加以德育教育 ，对学生进行美的熏陶 ，激发学生的求知欲，形成正确的道德思维。

二、职业高中英语教学中德育教学的具体策略

（一）在英语教学中培养学生良好的学风与品德

英语学习需要学生的长久坚持，对于职业高中学生而言缺乏一定的耐性，因此教师要培养学生学生的学习习惯，帮助学生定心凝神，只有学生踏踏实实勤学苦练才能学到更多的知识。英语成绩的进步与学生良好的品德是相互联系的，因此职业高中教学中要营造良好的学风，培养学生的优秀品德素养。

例如，在课堂中培养学生良好的学习习惯，学习习惯包括有课下预习的好习惯、认证听讲的好习惯、课下复习的好习惯、独立完成作业的好习惯，自我反思查漏补缺的好习惯等。英语课堂中教师切忌采用灌输式教育法，要多抛出一些问题给学生，让学生紧跟教师思路积极思考踊跃发言，学生养成了积极发言的好习惯，听说听力自然而然的也就加强了。对此教师在课堂开始前可以留有三到五分钟时间让学生进行 free talk，学生可以选择诚信、社会热点话题、好人好事进行英语讲述，并注重语音语感的表述，在提升学生英语水平的基础上进行德育教育的渗透。除此之外教师还可鼓励学生学习英语谚语，如： No pains ， no gains .Pratice makes perfect . Be good ，do night . One for all ，all for one等等，在积累英语的同时受到思想的熏陶，从而形成良好的学习习惯与班级班风，最终达到学生良好思想品德观念的培养。

（二）利用教材进行爱国主义教育，增强民族认同感

德育教育中最重要的就是学生爱國主义的教育，就像是我们每个星期一进行的升国旗活动一样，需要教师与学生的长久坚持，我国历史悠久地域辽阔，在英语教材中无论是对话还是长篇文章的教学，作为教师都应当将爱国主义教育融入其中，增强职业高中学生的民族认同感。

例如，在日常英语教学中教师可对中国名胜古迹进行介绍，如 The Great Wall、The Palace Museum、Mount Tai，让学生了解中国历史，除此之外遇到中国传统节日时，如 Spring Festival春节， Dragon Boat Festival端午节， Lantern Festival元宵节， Mid-Autumn Festival中秋节等，教师可以带领学生对教室进行节日的布置，让同学们自主制作课件向其他同学介绍传统节日的由来以及民俗习惯等。面对改革开放四十周年，教师可针对 science and technology展开话题讨论，谈一谈我国科技的发展给我们的生活带来了怎样的便利，改革开放中我国取得的重大成就有哪些，通过一系列的爱国主义教育，培养学生的爱国主义，最大限度的增强学生的民族自信。

（三）以情育人 ，深化情感教育

思想教育需要建立在人的感情基础之上，感情在教育当中有着非常重要的作用，我喜欢有活力有思想的课堂，讨厌灌输式的教育课堂。在课堂之中时不时的来点幽默的笑话，可能会有不一样的课堂效果。

例如，在用词造句的学习中，我经常的以学生为主体，这样的造句使得句子更加的形象生动，又可以具体的表现每个同学的性格特性。用这样的教育方法，不仅让老师更加了解学生，也非常拉近了师生之间的情感关系。再比如利用特别日子进行思想教育关于 Mothers Day，给学生们出了一道短文阅读的题目，题目就是关于 Moms Love。文章的内容描述了一个从两岁到母亲去世时对母爱的感受，这样不仅使学生从文章中了解母亲的爱有多深 ，还反思了自己对母亲的爱有多浅。努力的使学生懂得自己坐在教室里学习的不容易和父母的艰辛，懂得家长的爱，并且将老师的爱与课堂教育有效的结合，收到了良好的学习效果。

结束语：

总之 ，教育不是一蹴而就的事情 ，要培养出高尚的道德人格是个长期复杂的过程。在英语教学中要坚持进行道德教育 ，以达到教育的目的使受教育者聪明 ，使受教育者高尚。作为职业高中英语教师 ，把德育渗透贯穿到英语教学始终，是新时代的要求，是我们作为教育工作者必须长期坚持的一项不容忽视的工作。

参考文献：

[1]李杨 .高中英语阅读教学中进行德育渗透的研究 [J].学周刊，2018（14）：17-18.