大学音乐教学中古典与流行的结合路径分析

罗燕

摘要：在我国大学中普遍开设了许多不同形式的音乐教育课程，通过这些音乐课程，可以提升学生的综合素质和音乐素养，并在教学中选择一些对学生有价值的古典音乐和通俗易懂的流行音乐，运用两种音乐形式，进行相互融合的教学。由于这两种音乐的形式不同，很多大学教师对它们保持的态度不同，但这两种音乐在丰富学生的生活和娱乐中，都有促进作用，使学生对音乐更深入的了解，提高了学生的音乐素养，在教育中起到积极的作用。本文对大学生音乐教学中流行乐和古典乐的关系进行分析，并深入探究大学生音乐古典教学与流行乐结合的作用与路径。

关键词：大学音乐教学；流行音乐；古典音乐

引言：

大学音乐课中将古典乐流行乐结合起来，可以提高学生的音乐素养，促进学生的综合发展。大学音乐教学在帮助学生创建了高尚的人格，让学生在体验音乐学习的过程中拓展音乐的知识面，从而构建属于自己的音乐知识系统。

一、大学音乐教学中古典与流行的关系

古典音乐的概念比较模糊，至今还尚未明确，但很多教师认为古典音乐相比流行音乐更具有音乐价值 [1]。现代音乐界对古典音乐和流行音乐进行了定位，所谓的流行音乐指的是：通俗易懂，容易流行的大众音乐。古典音乐相比流行音乐更贴近于生活，情感表现方式更加简单直接。流行音乐比较注重观众的感受和交流，注重演唱者的演唱方式。因此流行音乐往往比较情绪化音域也比较狭窄，适合传唱，这也是流行音乐在现代受广大人们所喜爱的重要原因之一。

根据当今社会传播音乐的情况，古典音乐和流行音乐相融合的趋势比较明显，有很多古典音乐家对音乐进行了不同程度的改革，并将古典音乐和流行音乐融合起来进行制作，从而更加使古典音乐具有生命力，更容易被大众所认识和接受。通过这些可以证明流行音乐和古典音乐融合起来制作出来的音乐效果更加受大众所喜爱。

如今社会环境的影响下，大学生的音乐素质也出现了一定程度的缺失，大学生受外界因素所干扰出现一些消极的现象 [2]。可以通过对大学生古典音乐和流行音乐相结合，进行教学，从而培养学生的音乐素养，提高学生的欣赏水平，加强对学生音乐的熏陶，在大学音乐的教学中将两者音乐进行相互的融合，促进学生对音乐的兴趣，提高学生对音乐课程的积极性。

二、大学音乐教学中古典与流行结合的作用

（一）丰富学生知识体系

在大学的音乐教学中，可以促进学生的综合素质，丰富学生对音乐的认识，从而有效地树立学生健康的人格。通过大学音乐课程将古典音乐与流行音乐相结合使得可以对音乐更加的认识和了解，同时还可以促进学生的思维能力和艺术审美，提升学生的思想意识。

（二）提高学生全面素养

由于古典音乐和流行音乐的特质和性质有所不同，从而表现的方式以及受众都是有所差异的，在教学过程中，教师必须不断的创新和改革教学模式，利用流行音乐好，古典音乐拓展学生的创新思维从而激发学生对音乐的兴趣。

（三）丰富课堂教学活动

在大学音乐的教学课程中，教师可以利用总结和归纳的形式，将音乐和教材进行深入的结合通过教学内容的设计来进行一些学习活动，和课堂游戏运用多元素的教学工具不断拓展教学，增加学生的知识面，不断完善规划课堂，调动学生学习的积极性 [3]。

（四）提升音乐教学质量

大学音乐教学将古典音乐与流行音乐相结合，教师在教学过程中可以整理教学资源，对古典音乐和流行音乐的教学模式和手段进行了解和分析，在讲课过程中教师应该利用学生感兴趣的方式展开教学，让学生可以全身心的投入到音乐课堂中来，提高教学的质量。教师可以引导学生对一些古典音乐进行分析，帮助学生创作一些自己的作品，使音乐公共课程更加开放化，更具有实践性，从而达到教学目标。

三、古典与流行在大学音乐教学中有效结合的措施

（一）引导大学生转变对古典音乐的态度

从目前情况来看，相比古典音乐更多的学生比较喜欢流行音乐，对古典音乐产生一些偏见，大多数学生对古典音乐的兴趣不够高 [4]。教师应该在教学过程中将古典音乐和流行音乐进行相结合，从而全面的培养学生的音乐素养，消除学生对古典音乐的抵触，在课堂中找一些古典音乐的素材例如 ：贝多芬的《致爱丽丝》、巴赫《勃兰登堡协奏曲第三号 ，第一乐章》、亨德尔《水上音乐 ，D大调组曲第二号》、普塞尔《小号旋律》等等，从而激起学生对古典音乐的兴趣，使学生能够喜爱古典音乐，并能够慢慢的享受音乐中其具有内涵。

（二）在音乐教学形式进行改革

通过对大学英语课的教学形式进行改革，可以在音乐教学过程中，利用多媒体设备将学生的视觉和听觉相结合，加深学生的感情体验感，从而使学生可以更加深入的对音乐进行了解和感受，其次，还可以使学生进行古典音乐和流行音乐的收集，在课堂中播放自己喜欢的音乐进行分享，有利于加深师生之间的感情，促进同学之间的交流从而活跃课堂气氛，提高教学的质量和效果。

结束语：

在大学教学阶段教师将古典音乐和流行乐相结合，促进了大学生综合教育的培养，使学生可以对音乐有更加具体和详细的了解，教师在教学过程中还应该不断对教学模式进行更新和探索，使得学生可以正确的理解流行音乐和古典音乐二者的关系。同时合理的运用多媒体，现代化教育的手段進行教学，完善课堂的构造从而不断优化提升学生的音乐素养和综合素质。

参考文献：

[1]张文利 .大学音乐教学中古典与流行的结合研究 [J].赤峰学院学报 （自然科学版 ）， 2015（20）：153-154.

[2]熊健 .浅析大学音乐素质教育中流行和古典的有机结合 [J].北方音乐 ， 2017， 37（3）：210-210.

[3]高明 .初中音乐教学引入流行音乐的探究 [J].教育科学：全文版 ， 2016（2）：00216-00216.

[4]支慧 .探究高职音乐教育中古典与流行的结合 [J].济南职业学院学报 ， 2018（1）.221-221.