美好故事的发源地

李冬丽

我带过的班里流传着几个故事。

故事一：老师，这是前奏

学校大课间的配乐是我班学生张梦涵和范世成合作录制的。每天大课间，他俩清亮悦耳、充满力量的声音在校园上空回荡。在他俩的带动下，班里的孩子都非常喜欢朗诵。毕业典礼时他们准备朗诵《少年中国说》。

很长一段时间，他们中午都在排练。有一天我去旁听，音乐响起，他们都肃立静默。“怎么不开始？”我疑惑地问。张梦涵愣了一下，说：“老师，这是前奏。”排练结束，他们一本正经又带着点得意地指点我：“配乐朗诵可不是音乐一响起来就开始，要有前奏。而且，中间的停顿很有讲究，不是哪个地方都能停的，要跟上节拍。”我说：“这个我知道，但关键是，我听不出来呀。”

学生像发现了惊天的秘密，原来，我五音不全。真的，我喜欢音乐，可是，我不仅不会唱，连跑调都听不出来。

他们安慰我：“没事，我们会唱会听。”我豁达地笑：“我会选歌，我会给你们制订计划。”他们马上明白：“我们自己会排练。”

协议达成，班级音乐会我负责安排时间，他们负责筹划节目、排练、演出。而且，每次排练，他们都不忘邀请我。因为，被老师一脸崇拜、两眼放光地看着的感觉实在太好了。

故事二：今年你抱不动啦

学校运动会结束，我班获得五年级组第一名。孩子们簇拥着运动员回到教室，期待今年特别的奖励。去年，我们的运动员得到的奖励是我把他们抱起来。今年，他们长高了、变重了。比赛前，他们就议论：“今年李老师还抱我们吗？应该抱不动了吧。”

孩子们都看着我笑。特别是几个高个子运动员，一边挺起胸膛，一边瞄我的身高。

“老师，今年你抱不动啦。”“我可以背呀。来，我们背靠背，我把你们一个个背起来。”运动员快乐地走到前面，一个个让我背一下，激动得脸红红的。不是运动员的孩子羡慕地看着。

虽然他们对我很“菜”的乒乓球技术无可奈何，可依然时常邀请我打一局。因为，不是所有的孩子都能参加运动会被我抱一抱、背一背，可是所有的孩子都可以当我的乒乓球老师。

就这样，缺乏运动细胞的我带出了一群“体育健将”。

故事三：令人期待的毕业礼物

毕业典礼是我们班最隆重的仪式。

在典礼上，通过一张张照片的展示，孩子们成长的过程清晰可见。我给每个孩子准备了一份礼物。每一届毕业生的礼物是不一样的。今年毕业的孩子，每个人都收到了一个信封，信封里有三样东西：一元钱，代表價值，每个人都有价值，要努力去实现自己的人生价值；一颗奶糖，代表美好与甜蜜，人生不是一帆风顺，无论如何艰辛，在寒冷中都不忘温暖，在黑暗中都向往光明，充满希望和力量；一份手写的诗词或名言，给每个孩子的内容都不一样，代表了我对他们的期待，期待他们热爱读书、崇尚美好，有信仰、有信念。

毕业典礼结束，他们流着眼泪离开。我静静地站在校园里，看高天上流云。

送走一个班级，就像合上了一本并不厚重的书。新的学期，打开一本空白的新书，我和孩子们一起书写。

每一本书里都会有许许多多美好的故事，因为，班级就是这些故事的发源地。