计算机在近代教学中的应用

王莉 河北省廊坊市第九中学

基于当前学校教学，计算机的应用是主要趋势，对当前教学与改革起到了积极作用。可以说，计算机在近代教学中的应用，使教学朝更好方向发展。如计算机多媒体技术的快速使用对当前教学活动带来了极大的冲击，并被大多教育工作者所接受。但，虽然目前计算机在日常教学中的应用取得了较大发展，但仍存在一些问题，影响其更好应用。故，根据目前情况，在当前教学中，加大对计算机辅助教学的研究，并针对所存在的问题，采取有效措施应予以解决，对保证计算机技术在当前教学中的较好应用与发展具有积极价值。综合以上考虑，本文对计算机在日常教学中应用的实际情况进行了分析与说明，具体内容如下所示：

1 计算机在近代教学中的应用及优势分析

1.1 计算机应用改变了传统教学模式及提高了学生学习兴趣

对传统 教学模式进行分析，其主要模式为：教师-黑板-教科书-学生，在该种模式下，教师念书而学生读书的情况容易造成学生疲倦的学习心理，并造成了学生无法能够有效理解教师所讲述的内容，特别是对部分抽象问题的理解，常会产生较差的效果或费时较多，不利于提高学习效果。引入计算机多媒体教学方式，其可以通过声音、音频等方式，可使得部分难以用语言等描述的问题形象化的通过动画及音频的方式进行展示，提高了学生学习兴趣及加深了学生对知识的理解。另，利用计算机媒体，教师将更多的知识制作成幻灯片，并通过超链接等功能，不仅丰富了教学知识，还有利于学生在有限的时间内学习更多的知识，对于当前具有较大学习任务的高校具有极大的应用价值。

1.2 计算机在现代教学中的必然性及作用分析

基于计算机，其具有集成性、交互性及控制性等特点，能促使学生通过多个感官来获取更多的知识，对提高信息传播效率具有重要价值。故，通过该种方式，实现了将抽象的知识形象化及具体化，对通过多角度向学生传递信息将发挥重要作用；同时，该种知识获取方式也使得更多的教师逐渐倾向于计算机教学，使计算机教学成为必然选择。具体来讲，其一，计算机教学实现了多层次、全方位的学习环境，实现了学生自主学习，并通过人机对话等，激发了学生学习积极性。其二，为学生学习创造了良好学习氛围，如计算机多媒体技术利用声、光、电等功能，实现了教学的真实感，诱发学生从情感及行为上积极参与，增强了学习效果。其三，传统教学常由于板书而浪费时间，使得学生课堂练习少，课后任务繁重；而计算机教学的使用可将板书及练习提前编写于课件中，节约了时间及减轻了学生学习负担，提高了学习效率。

1.3 计算机辅助教学所存在的弊端分析

针对以上所提及的计算机辅助教学中所带来的优势及实施计算机辅助教学的必要性，计算机辅助教学的确弥补了传统教学方式所无法具备的内容，但相比较，该种模式仍存在较多的不足，具体内容如下：一方面，教学课件的多样化使得学生学习过程的关注点有所改变，即部分教师为增加学生对课件的兴趣，过于对课件实施装饰，如增加过多的色彩、图片及视频等形式，而忽视对教学主题的把控，这种“喧宾夺主”的课件制作及表现形式，容易诱导学生将关注度转移至教学主题以外，使得其对课件内容的把控力度不足，一定程度上影响学生对知识的学习。另一方面，过度使用课件也是一大问题；不可否认，计算机辅助教学的使用极大减轻了教师的教学工作，主要方面在于教学过程中无需书写大量板书；在该种情况下，部分教师处于多方面考虑，将部分必须的板书直接书写于课件之中；以中学数学来讲，必须采用黑板对学生进行讲解推理的课程而直接采用课件的形式播放给学生，使得教学缺乏主导性，一定程度上造成教学的混乱，导致学生学习不能明确重点，影响学习效果。

2 当前计算机在近代教学中的应用现状分析

2.1 计算机教学缺乏必要学习软件

基于目前情况，计算机用于日常教学中存在的问题为缺乏适用的教学软件；对目前现有教学市场进行分析，虽存在较多的教学软件，但能够适用于教学的软件则很少，且大多用于教学的课件多为教师根据教学内容独自制作；以此同时，由于可用于教学的计算机学习软件开发需要大量的经费及人力，而各学校由于经费问题，软件开发力量不足，可能对计算机在日常教学中的应用受到一定程度的限制，使得其功能不能有效发挥。

2.2 部分教师所制作课件与实际不符

计算机教学属于一门新兴的教学模式，教学课件是教学过程中必不可少的资料；而目前部分教师由于技能有限，对应计算机软件的功能不能清除了解，导致对所制作的课件形式单调，且对一些应该讲述的难点及重点，由于对课件制作软件功能的不清楚而无法有效制作，导致课件内容缺乏针对性；甚至部分中小学教师在课件制作中常将课本内容照搬入课件，且不加任何修饰及补充，该种模式下，虽然采用了计算机教学方式，但对学生来讲，认可度及适用性不高，一定程度上会影响学习效率。

2.3 教师教学设计缺乏创新

如目前大多中小学教师在采用计算机进行日常教学中，缺乏创新，如采用模板进行教学，即在常规模板中直接添加教学内容，造成了教学课件千篇一律的情况；甚至存在部分教师照搬他人课件为己所用的情况。众所周知，不同教师，教学风格及教学模式存在较大差异，且不同学生的学习能力及基础能力不同，该种照搬他人教学课件的方式缺乏对自身教学风格及学生具体情况的把控，常导致教学过程乏味及无趣，不能实现很好的教学目的。可以说，该种情况使得教师的教学观点受到限制，不能更好发挥及灵活性差，教学效果难以改善。

2.4 计算机辅助教学缺乏交互性

具体来讲，如教师与计算机之间的交互，可使教师能够灵活掌握计算机教学方式，能够使其明确如何借助计算机更好在实现教学效果。而目前，在计算机辅助教学中，本应可以通过计算机等工具可以多方位全面体现的内容而无法得以体现，使学生学习的积极性及主动性缺乏，不利于提高教学效率。

3 关于强化计算机在近代教学中应用的具体措施分析

3.1 结合学科根本特性，做好课件的制作

基于目前计算机教学实际情况，课件制作是必须工作，也是完成计算机教学所必须的步骤，针对目前大多教师制作课件中所存在的千篇一律的情况，教师在课件制作中应做好以下工作：其一，不同学科存在较大的差异，故，在课件制作模板及形式的选择中应结合课程本身特性合理选择，且尽可能采用统一的风格，过度装饰及强调新颖，容易影响学生关注度，影响听课质量。其二，课件内容应具有针对性，切实能够真实反映所授课内容及突出难点及重点，且应根据教学内容的特征选择适宜的表现形式，必要时，可通过黑板板书的方式进行，以提高学生对知识的理解。其三，教师应从多种渠道了解学生的想法及兴趣，将课件以学生最喜欢且容易接受的方式对学生展现，可使计算机辅助教学的功能发挥至最大化。

3.2 加强对教师技能的培训，促使计算机教学功能更好的发挥

计算机辅助教学是近些年快速发展并投入使用的一类新型教学方式，但由于部分教师对该种教学方式不能明确认识及应用，且计算机辅助教学的实施主要靠教师实地操作，故，作为教师，首先，应加强作为技能学习及提高，如通过自学等方式了解相应可见制作软件的功能及使用方法，提高教师制作课件的技术水平。其次，学校应定期组织对教师进行计算机知识培训，提高教师的计算机使用能力，将对教师使用计算机具有重要作用。还有，对于部分区域，学校硬件设施有限也是主要问题，如设备不足将造成部分教师缺乏实际锻炼场所及机会[6]。故，学校加大对计算机辅助教学设施的投入也应作为主要问题进行考虑，如加大对计算机辅助教学设备投入将很大程度为教师提供有效硬件条件，对计算机辅助教学推广有利。

3.3 做好课件制作重点的把控，已达到教学效果

综合以上所述，教师只有在对教学内容有效熟悉及明确其教学目的的情况下才能将把控教学课件的制作重点及方向。故，对于此，首先，教师在课件制作时应能有正确的定位，明确教学重点及方式，以提高教学质量。其次，采用计算机辅助教学的目的在于激发学生的学习兴趣及实现自主学习的目的，如将抽象的内容通过有效的音频、视频及动画等实现直观的展现，采取该种方式，对提高课件制作水平及达到教学效果将发挥重要作用。

3.4 把握教学重点及突现教学思路，引导学生积极学习

前面对计算机辅助教学存在的弊端进行了说明，提出了计算机在教学的辅助作用。教师在应用计算机进行教学中不应一切以计算机教学为主，而忽略传统教学方式所应具有的价值。故，作为教师，应能明确计算机教学的辅助作用，清楚计算机辅助教学的目的在于将原有较为死板及无趣的课堂实现应有的改变；即，在日常教学中，教师仍需要将教学的重点与难点采用常规方式进行讲解，且积极发挥教师主导作用，指领学生学习课程知识。另外，教师应明确教学的主体是学生，不应将大多的精力放于课件制作及课件美化等方面，已提高教学质量及保证学生更好学习课程知识。

3.5 加强资金投入，构建共享性专业教学平台

综合目前考虑，在当前互联网高速发展的时期，借助互联网进行学习已逐渐走进学生的日常生活中，并体现出了其应有的价值，也成为计算机辅助教学的一种新型的教学模式。而，通过互联网实现教学，其关键在于教学软件或平台的开发，如目前，结合计算机等移动设备，所实施的微课、网课、远程在线教育等均属于其有效应用的主要形式。但，以上问题普遍存在功能少及资料缺乏等问题。故，当前计算机辅助教学中，应加强相关单位的合作，采用联合开发的方式投建共享性的教学与学习平台，加强学习资源及信息的共享，以实现通过互联网等各类移动终端，不分时段实现学习的目的。该种形式将对目前学生利用闲暇时间，提高学习效率具有重要的作用。

4 结束语

综合以上讨论，计算机辅助教学的使用对提高学生学习兴趣及改善现有教学方式发挥了重要作用。基于目前考虑，计算机辅助教学在近代教学中仍存在一定的问题，且影响后期的使用。本文结合实际情况，就计算机辅助教学用于当前教学工作的的优势及必要性进行了说明，并对其在当前教学中的应用现状及存在的弊端进行了说明与分析；在此基础上，对强化计算机辅助教学在目前教学工作中应用的措施进行了思考与研究，提出了具体措施，为计算机在后期教学工作中的应用提供参考及借鉴。

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