高中班主任工作德育实效性问题探析

郝来广

摘要：德育工作对于广大高中生的综合素质提升以及身心健康而言，均具有十分重要的作用，特别是在高中班主任管理工作中更是要强调德育实效性的渗透，在科学有效的管理中实现整个德育工作的有效性和实践性，引导每一名学生都能够在当前和未来的生活与学习甚至工作中，拥有正确、积极的人生观、价值观与道德观。下面就来结合教学经验，对高中班主任工作德育实效性展开探索，希望能够为广大同行业从业教师带来一定帮助。

关键词：高中班主任工作；德育实效性；探析

高中班主任在开展德育教育工作的过程中，不仅需要充分结合高中生的实际情况，通过对学生的综合素质与内在需求进行综合考量，站在宏观的角度来进行各项教育工作的推进和实践。然而随着社会的进步和人们的认知提升，高中班主任在进行德育教学的过程中更是要充分结合学生认知实际来调整教学手段，来实现整体学生德育水平的提升。

一、与时俱进推动德育教学工作实效性

整个班级的德育工作是否可以在日常的教学中得到实际而又显著的效应，主要在于班主任的德育教学工作内容和目标是否能够满足学生以及社会的需求。特别是在高中阶段的班主任管理工作中，更是要在满足既定的教学大纲之外，也要充分的结合时代发展与社会对青年一代的要求，全面实现德育发展的进步与提升。

另一方面，新课改下的高中班主任德育工作也要从广大高中生思想认知与提升的角度进行审视与修正，在重视教育目的性与教育目标的同时来确保德育实施的全面性与完整性。

二、将传统的说教教育转变为隐性教育

为了能够让高中阶段的班主任在开展德育教育工作中更加具有时效性，每一名高中班主任都应当通过对个人的教育思想转变入手，通过对学生个体内部的心理过程影响来强调隐形教育的重要性，这同样也是提升德育实效性的重要途径。在德育实效性的指引下来注重自身良好形象、打造完美的班级人文环境，通过自身的一言一行、一举一动来潜移默化的对学生产生影响，从而真正的从传统的说服教育中解脱出来，成为高中生的伙伴、合作者，在具体的实践中不妨通过如下几个方面来进行教育创新：

（一）重视班级环境建设对于德育实效性的影响

想要体现出班级管理工作德育的实效性，首先就要从班级环境的建设入手突出主观教育意图，在实践中高中班主任可以组织、引导学生动手进行黑板报的制作与设计来将一些名言、警句进行展示，在图文并茂的作用下来发挥主流意识形态与具体环境物质形态的有机融合力量，将班级管理工作的德语实效性进行潜移默化的影响和渗透，为每一名高中生日后的发展与进步提供基础保障。

（二）从自身形象出发打造良好的德育导向

与其他阶段教师一样，高中阶段的班主任同样也需要通過以身作则、为人师表来将个人的形象形成一种榜样，来无时无刻的对学生们产生影响。正处于青春期的高中生而言不仅思想上十分叛逆，而在行动上也非常容易收到外界的影响，在这种情况下高中班主任更是要从自我做起为学生带来良好的行为指引，通过重视教育、尊重学生的角度来获得学生的双向尊重。与此同时，教师也要为学生打造一个良好的行为指引，通过鼓励学生尊重他人、尊重自己来深刻的领会到德育教育工作的重要性，只有这样每一名高中生才能够在不断改进与学习中逐渐走出一条适合社会发展与个人进步的道路。

三、在有效的师生交流中发挥好德育实效性

正如上面提到的那样，高中阶段的学生们经常会由于身体或者生理发育的原因而导致他们经常会出现一些情感上的困惑，在这种情况下每一名高中班主任便要充分结合学生的个体差异来展开有效的德育教育工作，特别是对于一些单亲、失亲的学生而言，教师更是要给予更多的关爱，站在学生自身的角度展开沟通与教育，真正的成为学生德育学习之路上的贴心人与合作者。另一方面，高中班主任也要通过责任感的灌输来激发学生的价值观创新认知，在培养他们责任意识的同时来帮助他们树立远大的目标，在提升个人学习积极性的同时来调整好个人的心理状态与学习状态，为迎接未来更加激烈的挑战和竞争而努力。

结论

综上所述，新课改下的高中班主任德育教育实效性研究并不是一件一劳永逸的事情，每一名班主任都应当以一种与时俱进的精神来展开具体工作，愿每一名班主任都能够以科学的导向、正确的价值观来为学生的发展提供夯实基础，站在思想品德、政治素养、心理素养等方面进行全面培养与提升，为他们未来的发展奠定坚实的德育理念而努力奋斗。相信在这种理念的支撑下，每一名高中班主任都会为社会的道德进步与发展贡献一份力量。

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