文化育人视角下新建地方本科院校艺术教育工作研究

任璐 浙江水利水电学院学生处

1.研究内容

艺术教育是美育教育内容的重要组成部分。美育教育是以审美教育，特别是对艺术的审美，来实现育人作用。高校艺术教育是系统与综合的精神塑造,大学生通过艺术教育的熏陶,能够健全学生人格和品质,从而使学生成为具有一定审美修养的人。文化育人视角下,高校艺术教育成为素质教育中的主要环节。艺术教育根据大学生心理状况与思想特点,用其独有的形式提高大学生的审美素质,拓展大学生的精神境界,陶冶大学生的道德情操,使大学生的心灵得到净化,从而使大学生能够身心和谐发展。总之：艺术教育以美怡情,能够促进大学生身心健康发展；以美启真,能够引导学生的心智健康发展。因此，艺术教育提升大学生艺术文化素质，构建具有区域特色与时代特征的校园文化，为大学生健康成长营造良好的文化育人场地。

2.主要经济技术指标

2.1 本项目研究意义及国内外同类研究工作现状

文化育人视角下，通过对新进本科院校艺术教育工作的进一步研究，审视艺术教育的贡献，认识到艺术教育与审美教育是人类创新性发挥中最为充分的领域，从而肯定了艺术教育在高校的地位。艺术教育是美育教育内容中的一个主要且重要的组成部分。具体而言，美育教育是以审美教育特别是对艺术教育的审美特性，实现全面育人作用的。高校如何提升大学生艺术文化素质，构建有区域特色与时代特点的校园文化，为大学生成长营造良好文化环境。艺术教育是以艺术类课程的形式熏陶与培养大学生艺术素养，提高大学生对美的感知力、鉴赏力、创造力，使大学生身心得到发展，从而使大学生在知识、品格方面能够适应社会的需求。艺术教育能够大学生欣赏、感知自然美、社会美、艺术美等，使大学生达到身心愉悦、健全人格。而国内外同类研究工作现状体现在以下几方面，其一，日本较为强调美育教育对大学生成长的作用，音乐教育类学科占总教育学科课时量的30%，部分艺术馆对家长与学生免费开放。较为注重艺术教育的素质和兴趣，举行各类艺术比赛，不刻意排名次或进行选拔，旨在鼓励学生参与；其二，法国开展全民艺术教育，据相关数据显示，法国进行美育教育家庭的比例超过70%。并将艺术教育作为一门基础课程，从学生小学五年级开始设置。

2.2 主要研究内容、目标、方案和进度及关键问题

研究内容：艺术，滋养心灵，润物无声。艺术教育在新建地方本科院校学生工作中是重要的一环，其独有的育人教育功能值得关注、发掘和培养。新建地方本科院校艺术教育主要以各种音乐、表演、播音主持等作为载体，传播校园精神。能够为大学生塑造良好的道德情操和审美观、价值观、人身观，促进大学生的身心健康和全面发展，为培养德才兼备的社会主义建设者服务。艺术教育是新建地方本科院校一个育人机构和手段，如：红五月合唱比赛、文化艺术节、高雅艺术进校活动等，但是，艺术教育用特殊的手法，让大学生得以理解真正的美。构建正确的审美观，摒弃陈旧审美情趣。艺术教育活动能帮助大学生挖掘想象力、创造力，使大学生个性得到完善，从而促进大学生艺术专业知识的提高。艺术教育对大学生其他品质的形成具有很强的影响力，通过艺术活动可以从情感、意志品质、作风上陶冶大学生情操，净化大学生心领，从而促进大学生文化素质的提高。艺术教育能够帮助大学生更好的去理解这些作品，促进思想道德品质的提高。因此，艺术教育使学生形成豁达开朗的性格，善于调节自己的情绪，心理障碍和心理疾病发生的概率小。

3.研究目标

通过对新进本科院校艺术教育工作的研究，审视艺术教育对新建地方本科院校贡献，逐步认识到审美和艺术是人类创造性发挥得最为充分的领域，进一步明确艺术教育在新建地方本科院校的地位。通过研究，有利于建立适用于我校的艺术教育工作方法， 规定艺术教育应该遵守的规范、开展更多更深入的艺术类活动，培养大学生艺术骨干，带动各学院的文化艺术工作，努力打造具有我校特色的艺术教育模式。

[1]陈晓庆.新建本科院校工科大学生艺术教育的探索实践——以常州工学院为例[J].常州工学院学报,2013,26(06):81-84.

[2]金银珍.多元文化背景下的高校公共艺术课程现状研究——以福建新建本科院校为例[J].淮海工学院学报(人文社会科学版),2013,11(02):104-107.