创新人才培养视角下的高校实验室建设与管理

苏晓光 佳木斯大学

随着社会经济的不断发展与进步，社会对人才的需求提出了更高的要求，这就使得创新人才的培养受到了越来越多的关注。因此，高等院校不仅仅要对学生进行专业的基础教育，还需要培养学生的创新能力。实验室是高等院校进行教学的心脏，在高等院校中占有十分重要的地位，因此更需要注重对创新人才的培养。高等院校应该加强对实验室的建设与管理，提高实验教学质量，为创新人才的培养搭建更好的平台。

1 创新人才培养视角下的高校实验室建设与管理的现状

1.1 实验室建设与管理模式过于传统

部分高等院校专业教师教学观念过于传统守旧，在进行实验教学时，通常都是以理论讲解为基础，各个高等院校不够重视实验教学。各个高校的实验室的建设通常都是为了满足某一专业的实验教学需求，其功能缺乏多样性。并且各个高等院校的实验室管理体系的构建也大相径庭，建设实验室的资金来源具有多样性的特点，这就使其出现了多方共同建设与管理的现象，并且部门间缺乏沟通与协调，从而影响了对实验室整体的管理与规划，这样对创新人才的培养十分不利。

1.2 缺乏实验室资源利用

现阶段各个高等院校的实验室仅仅是在进行实验教学或开展科研的时候才开放使用，并没有针对学生的学习需求进行开放使用，这就使得实验室的资源没有得到充分利用，有碍于创新人才的培养。并且各个实验室之间缺乏相互联系与合作，这就无法实现综合性、交叉性实验的开发，有碍于教学与科研之间的交融。另外，由于很多精密实验设备都十分贵重，因此只有在进行科学研究的时候才使用，很少应用到实验教学中，这就使得实验教学设备缺乏共享度，学生对先进的实验设备没有很好的了解与掌握，从而无法满足对创新人才的培养。

2 创新人才培养视角下的高校实验室建设与管理的有效措施

2.1 科学建设实验室，加强实验室管理

实验室的建设与管理是一个相对比较繁杂的工作。各个高等院校要从本身的教学特点以及专业的实验需求出发，科学地建设高等院校的实验室，使得高等院校的教学更适应发展的需要，从而完成创新人才培养的教学任务，合理的使用教学经费。此外，各个高等院校还需要加强对实验室的管理，以此使得实验室高效率的运行。并且不断完善实验室的各项规章制度，使得实验室可以在一定的规章制度下稳定的运行。在建设实验室的过程中，应该构建监督与评价体系，以此保障教学经费和实验设备等资源的合理使用。并且在建设实验室的过程中，针对各个职能部门在实验室建设与管理中的职责进行明确，使得实验室可以高效的、稳定的建设与发展。

2.2 充分利用实验室资源

各个高等院校的实验室通常是只有在进行实验教学的时候才开放使用，实验室之间缺乏学科之间的联系与合作，这就使得实验室的资源没有得到有效的充分利用。高等院校需要将实验室的资源进行整理融合，加强实验室之间的交流与合作。将实验教学内容相近的专业的实验室进行调整或者合并，有效的整合实验室资源，以此提高实验室资源的充分利用。创新人才的培养是高等院校进行实验教学的教学目标之一，因此，各个高等院校在进行实验教学的时候，要注重实验教学与科学研究的相互联系，使得高等院校的学生建立良好的学习与科学研究交融的思维模式，进而实现创新人才的培养。

2.3 加大高等院校实验室开放的力度，

各个高等院校应该充分认识到实验室只在实验教学时才进行开放的弊端。将实验室充分的对高等院校的学生进行开放，这样不仅使得实验室的资源得到了有效的利用，还提高了实验仪器的使用效益，为高等院校的学生搭建一个自主进行实验研究的平台。例如：由于学生的个体差异，学习能力和掌握知识的程度不同，高等院校可以针对实验教学中的实验项目进行实验室开放，使得高等院校的学生可以自主的进行实验教学中的实验项目的深入研究与了解，以此更好的掌握和运用基础理论知识。这样不仅有利于高等院校的学生对基础理论知识的理解与掌握，还有利于培养学生的自主学习能力以及创新能力。

3 结束语

综上所述，现阶段我国创新人才培养视角下的高校实验室建设与管理中还存在着一些问题，高等院校应该正确的对待这些问题，并积极地进行改善，可以通过科学建设实验室，加强实验室管理、充分利用实验室资源、加大高等院校实验室开放的力度等有效途径进行完善。实验室的建设与管理，不仅有利于提高学生的知识运用能力，还有利于培养创新型人才。

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作者简介

苏晓光，女，1974年11月出生，硕士研究生，实验师，现就职于佳木斯大学。