试析交互式多媒体系统在教学中的运用与管理

周海峰 常州大学

1.交互式多媒体教学系统简单概述

交互式多媒体系统主要是由电子白板、电脑与投影机等教学设备构成，具有易用性、全面覆盖性等特点，实现了教学资源的共享，满足了课堂信息化教学的资源需求，为网络环境下的教学专业发展、数字化学校建设等提供了有力支撑。

2.交互式多媒体教学系统的运用

2.1 交互式多媒体系统的应用，激发了学生学习兴趣

交互式多媒体系统具有生动、形象、高效等特点，其的应用，有效调动了学生参与热情。并且，交互式多媒体系统的应用，实现了传统教学所无法实现的情景化、动画化，利用视觉与听觉等方面吸引学生，帮助学生化繁为简，将抽象知识转化为简单易懂的内容，提高学生学习积极性，激发学生学习兴趣[2]。

2.2 转变师生角色，以学生为教学主体

在传统教学中，教师是教学主体，学生处于被动地位，影响了学生学习积极性。交互式多媒体系统的应用，教师由主导者转为了学生学习过程的指导者，成为学生相互交流的组织人。交互式多媒体系统的引入，为学生提供图文、音响并茂的交互式界面，赋予了课堂生机，将课堂主动权真正放于学生身上。在交互式学习环境下，学生依照自身意愿选择学习内容，发挥了学生主体作用。

2.3 提高师生互动，活跃学生思维

在教学过程中，交互式多媒体系统的应用，使教学过程呈现出多样化态势。并且，交互式多媒体系统的应用，教师授课更加感性直接，轻松利用主题资源进行授课，使课堂更加生动精彩。同时，学生积极参与进课堂上，提高了学生互动性，让课堂动起来。同时，多媒体系统有大量的数据支撑，教师利用交互式多媒体系统进行授课时，丰富的资源为各学科量身定制教学资源，提高了学生学习主动性，推动了学生探究心理，课堂更加轻松愉快[3]。并且，交互式多媒体系统为教师创造了一个操作简单、互动性强的教学环境。

3.交互式多媒体系统在教学中的管理

3.1 加强教师培训，充分发挥系统效益

交互式多媒体系统是一种新型教育模式，并非简单的将课件利用计算机传输到电子白板上展示，而是通过交互式电子白板，将计算机、网络、师生等各种教学资源组合，以学生为主体开展教学，最大化发挥交互式多媒体系统的作用，提高教学质量。在多媒体系统应用中，应加强培训工作，使教师学会应用系统，充分发挥系统效益。

首先，教师应学会硬件的使用，学会各项基本操作。如：在利用多媒体系统展示理科实验时，教师应知道如何放大试验物体，使学生清晰看到物体形状、颜色等，使学生掌握试验的每一细节。在评讲试题、作业时，教师利用实物展台为学生展示，让学生直观了解并发现问题。其次，教师应学会软件应用，课堂上，熟练掌握系统软件的应用，教师可以实现文字、图形的即写即擦，在课堂上勾画重点，并且，教师授课内容不再受到课件的限制，提高了课堂灵活性，实现了师生互动。

3.2 加强管理，做好后勤保障

交互式多媒体的高效发挥，有效的管理是重点。首先，应保障各个班级都有专人管理。一般来讲，交互式多媒体系统多安装在班级教室中，辅导员为第一责任人，日常情况下，教师可为多媒体系统的主机部位上锁，避免学生破坏多媒体系统；定期清洁设备，包含有外部清洁，避免灰尘落入其中，影响系统运行，加强内部清洁，及时杀毒、清理内存，提高交互式多媒体系统的安全性与运转速度[4]。

其次，加强系统维护，保障设备正常运行。在安装交互式多媒体系统之后，在实际运行中，必然存在多种问题，如：系统声音由液晶屏传输，班级学生较多，后排学生听不清。教师大量使用PPT课件，课件翻页需要利用鼠标或键盘，教师不能离开电脑旁等，对教学效率有一定影响。对此，学校应加强系统维护，若发现问题，针对性进行解决，若出现后排学生听不清现象，应及时安装音响，保障全班同学上课效率；教师难以离开电脑问题，可专门为教师配置翻页器，将教师由电脑旁解放，教师在讲台下进行教学，一定程度上提高学生课堂注意力。当然，在交互式多媒体系统日常运行中，相关技术人员应定期维护，提前发现多媒体系统中的隐藏问题，及时解决，降低了不必要损失，提高了多媒体系统的可靠性。

4.总结

总而言之，交互式多媒体课堂教学的运用，为学生提供一个主动学习的平台，激发了学生学习兴趣，真正实现了以学生为主体的教学模式，活跃了学生思维，提高了师生互动，可见，交互式多媒体在教学中运用具有较高效果，推动了学生学习效率。想要真正发挥系统效率，加强管理是重点，加强教师培训，加强系统维护，充分发挥系统效益，提高教学效果，推动我国教育行业更进一步。

[1]邓勇.交互式多媒体系统在教学中的运用与管理[J].中国现代教育装备,2014(20):8-9.

[2]杨文轩,郭松勤,崔莹.浅析交互式多媒体教学在医护类课程中的应用[J].商,2015(8):212-212.

[3]王逸欣.交互式多媒体教学系统在中职院校应用的必要性研究[J]. 天津科技,2016, 43(4):74-76.

[4]陈长宏.交互式多媒体一体机在物理教学中的应用[J].中小学实验与装备,2015, 25(6):45-47.