信息技术支持的小学数学教学创新探微

黄国先

摘要：数学是学生学习生涯的主要学科，对学生的未来发展有着至关重要的作用。而学生在小学阶段学习数学，则是打基础的关键时期，这就需要小学数学教师采用更加有效的教学措施，为学生打下坚实的数学基础。本文将详细阐述如何在小学数学教学中应用信息技术，希望可以为广大小学数学教师提供有用的参考。

关键词：信息技术；小学数学；课堂教学；有效措施

现如今我国施行的是素质教育，如何培养学生的素质就是现代教师的主要任务。而小学是学生学习生涯的起点，小学数学教师就要更加注重增强学生的素质，培养学生拥有良好的数学思维，让学生可以拥有良好的综合素质。而随着信息技术的高速发展，也为素質教育提供了良好的支持，小学数学教师就可以巧妙应用信息技术开展教学。

一、巧妙利用信息技术，激发学生对数学的学习兴趣

在小学数学教学中，主要是教授学生各种基础的数学知识，这些知识往往都简单易懂，这就使得教师需要频繁的导入新课。而频繁新课导入就会让小学生产生陌生感，影响学生的学习效果。所以，小学数学教师就要选择更好的导入新课的方式。采用信息技术创新导入新课，不仅能让学生更好的接受各种新知识、新概念，还可以很好的激发学生对数学的学习兴趣，还可以充分的发挥学生的主观能动性，提升课堂教学质量。例如，教师在教学《认识钟表》（人教版数学一年级上册）这一课时，教师就可以将其中重点内容制作成课件动画，不仅让教学的内容更加形象和生动，还可以牢牢的吸引学生的注意力，让学生可以积极主动的配合教师的教学进行学习。通过这样的方式开展课堂教学，不仅可以帮助学生更好的学习，还可以很好的激发学生的学习兴趣，提升学生的学习效率[1]。

二、巧妙利用信息技术，充分发挥学生的主体地位

在传统的数学教学中，教师往往过于重视学生的考试成绩，没有重视增强学生的学习效率以及提升学生的学习质量，都是通过“题海”战术对学生进行“填鸭式”教学，让学生一味的死记硬背各种理论概念，这种教学方式极大的打击了学生的学习积极性，不仅影响学生对数学的学习兴趣，甚至会让学生厌烦数学，不愿意学习数学。而现代教师就要摆脱这种传统教学理念对思想的桎梏，积极的采用信息技术开展教学，充分发挥学生的主体地位，让学生可以积极主动的参与到教学之中，让学生成为课堂的主人。教师还要有意识的建立良好的学习氛围，让学生在这样的环境中更好的学习，才可以切实的提升课堂教学质量。例如，在教学《图形的运动（一）》（人教版数学一年级上册）这一课时，教师可以利用电子白板，让学生去亲手操作各种图形，让学生将各种图形旋转移动，仔细的观察其中的变化。这样学生就可以实际的操作之中，获取其中的知识点，让学生发现其中的问题。教师再积极的对学生加以引导，就可以使学生能够很好的学会其中蕴含的各种知识，从而起到事半功倍的效果。通过这样的方式开展课堂教学，不仅充分的发挥了学生的主体地位，学生在教学中的参与度也可以很好的增强，从而切实的提升课堂教学质量[2]。

三、巧妙利用信息技术，帮助学生突破数学的重点难点

由于数学的知识相比其他学科的知识有着一定的抽象性和逻辑性，这就需要拥有一定的抽象思维和逻辑思维才可以更好的理解和学习数学知识。然而，小学生由于生活经验不足，智力水平的发展也比较有限，他们更容易接受直观形象的知识，这就造成小学生普遍感觉数学知识很难学，这就为教师的课堂教学带来了很大的难度。所以，小学数学教师就可以积极的利用信息技术，让学生直观形象的学习各种数学知识，帮助学生更好的突破数学中的难点和重点知识。例如，教师在教学《角的初步认识》（人教版数学二年级上册）这一课时，教师就可以利用多媒体为学生展示各种“角”，还可以制作一个由两根线条组成，可以随意改变形状的“角”，可以让学生思考怎样可以使这个“角”变小或者变大。教师还要积极的鼓励学生将自己的想法进行实践，让学生进行亲手验证，确定自己的想法是否正确。通过这样的方式开展课堂教学，学生不仅能够学会其中的知识，还可以有效的锻炼学生的实践动手能力，让学生树立对数学的学习自信心。

四、巧妙利用信息技术，引导学生进行课堂训练

在教师完成教学之后，必然需要通过课堂练习的方式，让学生利用自己学习的数学知识，解决各种相关的数学问题，从而巩固学生所学的知识。然而，传统的纸笔做作业的方式，学生很不喜欢，甚至是十分的抵触，学生也会将其当作是负担，这样也不能很好的对所学知识加以巩固。所以，教师就可以巧妙利用多媒体技术，为学生安排他们喜欢的训练。例如，教师在完成了《找规律（一）》（人教版数学一年级下册）这一课的教学时，教师就可以设计一个“找规律”的小游戏，让学生通过电子白板玩这个“找规律”的小游戏，这样不仅可以让学生更好的巩固所学的知识，还可以让学生在“玩”中学，这样学生不仅不会将课堂训练视为负担，反而会积极的进行自主训练[3]。

五、结束语

总而言之，小学生通常都比较活泼好动，这就导致他们难以集中注意力。而采用信息技术开展课堂教学，就可以牢牢的吸引住学生的注意力，从而使小学生积极的配合教师的引导进行学习。因此，小学数学教师就可以利用各种先进的信息技术开展教学，有效的培养小学生的综合素质，促进学生的全面成长。

参考文献：

[1] 谢齐艳. 信息技术支持的小学数学教学创新探究[J]. 赢未来， 2017（14）：0130-0130.

[2] 王书松. 激活思维 开拓创新——小学数学创新教学探微[J]. 学生之友（小学版）， 2012（4）：144-144.

[3] 管茜. 信息技术支持的小学数学教学创新探讨[J]. 新课程（上）， 2017（11）：128-128.