简析小学道德与法治教学中的安全教育

许亚飞

【摘要】近年来儿童事故频发，暴露出教育界很多关于儿童安全教育方面的不足之处，使得人们越来越意识到儿童安全教育问题的重要性。文章重点分析了小学道德与法治中涉及的一些安全教育问题，旨在进一步明确人们在儿童安全教育中该采取的具体措施，保护儿童的健康成长。

【关键词】安全教育；道德与法治；措施

对于儿童来说，这一年龄段的发展特点是对新鲜事物充满了好奇和探索的欲望，但是由于其自身缺乏一些安全知识，加之学校教师和家长没有对其灌输积极正确的安全防范知识，导致儿童安全事故频发。通过分析这些事故可以看出，关键问题在于儿童安全意识和相关安全知识的匮乏。鉴于此，为了增强儿童安全意识，增加其相关自我保护的知识，教育部在2016年将一些关于安全教育的内容融入道德与法治课程中，以此来增强儿童的安全意识和法律意识，使其能够最大限度地做到自我保护。

一、小学道德与法治的教育内容和教学现状

法制教育的目的在于使学生在遵守法律的前提下学会运用法律武器来保护自身安全和权利，让学生明白在法律允许的范围内才会减少受到伤害。小学道德与法治的教学目标旨在培养学生的良好品德、正确的法律意识。现阶段的小学道德与法治具体通过一些儿童常见的生活案例或者实际场景来引导学生认识一些安全隐患并学会自我保护。比如儿童在上学和回家路上的安全问题，具体的有交通安全常识、交通信号灯的识别以及一些常见的交通安全标志的辨识等。对于交通法规的学习是保证学生在上学、回家路上安全的前提。另外就是针对在家中的一些安全问题，比如坠楼事件等。道德与法治第三单元的内容就是着重强调家中的安全与健康，通过一些图片或者视频来引导学生如何预防和脱险。

从道德与法治的教学内容设置中可以看出，儿童在日常生活中遇到的安全问题在每个单元都会用不同的主题来阐述。但是，由于道德与法治教学尚未引起学校和家长的足够重视，致使现阶段的道德与法治教学课时安排较少，且上课形式较为单一，并没有达到预期的教学目标。

二、强化小学道德与法治教学的具体策略

（一）强化师生交流，普及安全教育

小学生这一群体的生长发育特点表现为对一切新鲜的事物都充满好奇心，并想通过亲自探索来满足自己的好奇心。但由于自身年龄的限制，他们对于一些新鲜事物背后隐藏的安全隐患全然不知，而且缺乏相关的自我保护意识以及正确的法律意识，因此，往往导致诸如溺水事件、坠楼事件、触电事件以及猥亵事件的频发。教师作为儿童成长过程中最重要的角色之一，必须承担起保护儿童安全的责任，在日常的校园生活中多和儿童进行交流，及时了解儿童的心理动态，并给予他们合适的关心和爱护。同时，在道德与法治课程中要给学生灌输正确的自我保护意识以及帮助学生及早树立正确的法律意识，让儿童能够及早认识到运用法律武器来维护自身的权利和安全。教师可以通过举一些实际的安全事故例子，让儿童意识到如果自身发生意外会给家人带来多么沉重的打击。

此外，教师要理解儿童想要探索新鲜事物的好奇心，同时要引导儿童探索新鲜事物的正确方式，使之懂得如何避免安全问题的发生。对于一些危险的事物，要明确告诉儿童其背后的危险性，使得儿童能够真正从心底认识到某些活动的危害性。教师在和儿童交流沟通的过程中要逐渐争取他们对教师的信任，使他们懂得在遇到一些困难和问题的时候一定要及时寻求教师的帮助，并能够采取正确的应对方式。

（二）通过情景教学，验证安全教育

情景教学模式的特点在于通过情景再现的方法让儿童能够更直观地感受到一些特殊活动的危害性和给自己的生命安全所造成的恶劣后果，从而更深刻地意识到自我保护的重要性。例如，关于交通法规的学习，教师可以在教室里模拟一种过马路的情景，让儿童实际参与到各种路口的过马路体验中，在实际的参与过程中学习如何识别交通信号灯等过马路的基本安全常识。在关于火灾安全隐患的教学中，模拟火灾现场，锻炼儿童火灾现场的逃生技能。另外，教师可以通过情景再现的方式播放一些错误行为所引发的火灾视频，让儿童切实感受到哪些是会产生火灾隐患的行为，同时让儿童认识到火灾所带来的危害。还可以开展关于儿童防拐意识的训练，教师可以模拟一些陌生人利用各种方法引诱儿童的场景，观察孩子们在接触陌生人的过程中是否会被陌生人拐骗，根据儿童的表现来具体教授儿童一些防拐技巧以及遇到真正被拐骗时能够自救的技能。

除运用模拟情景训练以外，教师也可以借助多媒体播放视频的形式来开展道德与法治的教育。比如可以播放一些关于安全教育的短视频，使得兒童能够更直观地了解到安全的重要性，提高自身的安全防范意识和自我保护能力；也可以播放一些青少年犯罪的典型案例视频，让学生深刻认识到犯罪所产生的危害以及犯罪要接受法律惩罚，给学生以警示意义。

（三）创新教学，强化安全教育

由于小学生的理解能力和注意力等限制，教师在开展道德与法治相关方面的课程教学时，需创新教学，多采用一些有趣的能够引起小学生学习兴趣同时有助于他们理解的方式来开展相关的教学活动。现代社会是一个互联网十分发达的社会，教师可利用互联网技术来对学生进行信息化的监督和管理。法律意识的树立以及儿童安全知识的学习不仅仅局限于学校范围之内，家庭也是儿童事故高发的地点，因此家长也应该深入了解和学习关于道德与法治的相关知识，充分认识到安全事故的危害性以及保护儿童安全的重要性。学校与家庭可以利用互联网技术来构建“家校合一”的学习模式，建立便于家长和教师之间方便快捷有效沟通的渠道；同时构建一套较为完善的安全管理监督体系，使得孩子们的安全能够时刻处在家长和教师的双重监督下，无论是在学校还是在家里都能够给儿童构建一个安全的成长环境。

通过互联网，儿童也可以知晓更多关于安全知识的介绍，开阔视野，对安全有更高程度的理解，意识到复杂的社会环境中潜在众多的安全隐患，增强安全防范意识，懂得自我保护。

（四）深入挖掘，紧抓安全教育

现阶段，儿童安全问题已经得到社会各界的广泛关注和重视，教育部也完善了相应的道德与法治课程体系。我国农村的留守儿童数量较多，他们长期缺乏父母的陪伴，加之当地的教学条件较为落后，因此教师应该将留守儿童作为关注重点，除了课堂讲授，还应深入到每个留守儿童的家庭中，从孩子们的饮食起居着手，再深入到出行等方方面面来宣传安全知识的重要性。除了安全知识的教育，教师还应抓住机会告知学生某些行为的危害性，帮助他们认识到哪些行为是触犯法律的，哪些行为是可取的、值得表扬的，使得儿童能够从小树立正确的法律意识，并且能够掌握一定的自我保护技能。

（五）定期开展安全教育知识讲座，拓展安全教育内容

小学道德与法治教学中所涉及的安全教育内容毕竟是有限的。随着时代的发展，新型的犯罪手段不断涌现，生活中的安全隐患也越来越多。因此，为了能够让学生更全面地了解安全教育知识，学校应定期或不定期地开展一系列安全教育讲座，对于一些最新发生并产生严重后果的安全事故进行实例分析，以此来让学生更直观地认识到安全事故的危害性，并不断提高自我保护的能力。另外，教师也可以邀请学生家长来共同参加讲座，督促家长对儿童进行合理的安全监督，给儿童构建一个安全的家庭环境。

三、结语

随着时代的进步，儿童成长的社会环境越来越复杂化和多样化，儿童面临的安全隐患的种类越来越多，因此必须将儿童安全教育作为小学教育的重要课程。树立儿童的安全意识以及提高儿童自我保护的能力是小学开展道德与法治课程的根本目标，家长和教师要意识到安全教育的重要性，在学校和家庭生活中共同为儿童构建良好的安全环境。教师应不断探索创新教学模式来开展安全教育活动，使得儿童能够通过在学校的安全教育学习不断增强安全意识，提高自我保护能力。

【参考文献】

[1]邵琴.小学道德与法治教学中的安全教育[J].中国校外教育，2016（36）：113.

[2]黄雅芳.谈小学《道德与法治》教学中的安全教育[J].华夏教师，2017（04）：13.

[13]王文娟.谈小学《道德与法治》教学中的安全教育[J].中国校外教育，2017（35）：55.

[4]张欢.小学生安全教育现状调查及对策研究[D].锦州：渤海大学，2017.

[5]张冰冰.关于小学生进行安全教育的若干思考[J].中国校外教育，2016（20）：35，37.

[6]王秀明.小学生安全教育的问题研究[D].长春：东北师范大学，2010.

[7]戴真.小学生安全教育的现状、问题与对策研究[D].咸阳：西北农林科技大学，2015.

[8]李然.鄭州市中小学生安全教育现状及干预效果研究[D].郑州：郑州大学，2017.