新媒体背景下高职英语教学中融入传统茶文化的举措

周官玉

摘 要 高职教学中，英语是非常重要的组成部分，新媒体背景下高职英语教学有了新的变化，融入传统茶文化能够有效提高高职英语教学的效果，这不仅仅实现了教学环节与文化传递之间的本质化融合，同时也让学生真正理解了高职英语教学过程中的文化元素应用价值。本文拟从高职英语教学创新发展的时代背景分析入手，结合茶文化内涵及传播状况认知，从而具体分析高职英语教学中融入茶文化、传播茶文化的整体实施思路。

关键词 新媒体 高职英语 英语教学 传统茶文化

中图分类号：H319.3 文献标识码：A

0引言

高职英语教学活动在具体实施中，其中所具体融入的不仅是英语知识内容，更重要的是对英语知识实践应用的综合技能，所以融合提升其实践价值，就成为高职英语课堂教学实现最佳效果的关键。当然，融入实践色彩所构建的教学机制，其中所需要的绝对不仅是对英语文化知识的具体应用，更重要的是需要学生掌握必要的实践应用技能。

1茶文化内涵及传播状况认知

从茶文化中，我们看到除了具体的物质内容外，其中所融入的精神思维，更是基于大众饮茶习惯日益成熟这一背景，所形成的文化认同。客观的看，随着大众饮茶习惯不断成熟，逐渐形成了体系化的茶文化，这就是茶文化的根源。不仅如此，随着全世界大众对茶和茶文化的价值认可，如今茶文化也发展成为一种世界性文化机制，尤其是西方茶文化的整体形成，不仅让我们体会到了茶文化的深厚内涵，更重要的是中西方茶文化中所诠释的不同语言习惯和文化思维差异，更是当前我们在理解和认知过程中的关键所在。茶文化的生动特性，都能够成为当前高职英语教学时，具体应用茶文化元素的关键融合点。高职英语教学活动实施过程中，其需要注重融入的内容是多样化的，其不仅要注重英语知识的教学与表述，更重要的是要将合理的文化元素融入其中。当然，就高职英语教学活动的创新实施來说，如果能够将系统化的茶文化元素融入，其所能实现的不仅仅是知识丰富，更重要的是为茶文化传播寻找到了全新途径。对于茶文化的传播活动开展来说，合理的文化元素与语言思维将是其发展的基础和关键内容。因此，对于当前应用茶文化元素活动时，只有融入丰富完善的文化思维，才能为学生积极参与整个高职英语教学活动奠定重要基础和指引。当然，融入茶文化的教学过程，也将实现茶文化传播的本质化创新。

2高职英语中融入传统茶文化的有效策略

2.1开发针对性课程

针对学生没有时间接触，没有意图了解传统茶文化的现状，大胆开设一些有关于茶文化的英语教学课堂，拓宽学生视野，给予学生一定的平台，提高学生对传统茶文化的认识，培养学生把传统茶文化融入英语课堂的兴趣，让学生有机会在课堂上交流学习茶文化。虽然普及起来有一定的难度，但是茶文化的地位还是值得我们一试。在慢慢的改革中寻找新的出路，我还是对我国传统茶文化充满自信，希望他可以很好的融入到高职英语教学。

2.2阅读相关的中西茶文化文学作品，拓展教学内容

高职英语语言文化教学应用茶文化首先从中西茶文化文学作品阅读入手，让学生在大量的阅读中感受、品味茶文化，从中得到文化熏陶，进而提升文化素养与品味，提高对英语语言的学习兴趣与理解能力，更好的开展英语语言及文化学习活动。当学生拥有了西方茶文化文学作品阅读能力，教师可以向学生推荐一些相关的文学作品。学生不具备这种能力，教师可以推荐的英汉互译版本的茶文化文学作品。总之，通过大量的茶文化文学作品阅读培养学生在英语语法、句型及语感等方面的能力。在此基础上，结合这些文学作品中的茶文化素材开展英语语言文化教学，进一步拓展教学内容。如，英国很多文学作品都有茶文化相关的内容，包括饮茶场景、饮茶习惯、饮茶品味等。具体教学中，教师可以借助这些文学作品中的茶文化元素开展文化教学，鼓励学生利用课余时间阅读相关的文学作品，增强他们的英语语言阅读能力和理解能力，最终提升英语水平。

2.3基于线上平台延伸课堂教学实践

在当前信息化时代，我们需要拓展对课堂教学的场域理解。基于线上平台，教师可以将英语教学延伸到课堂以外的空间范畴。延伸教学实践的目的在于，跟踪学生对茶文化知识的掌握和应用程度，辅助他们能够将茶文化的思想性作用于自己的心性修炼，并最终在职业发展驱动下提升对英语学习的重视程度，并强化对终身学习的内心信念。笔者建议，可以利用微信平台来开展线上教学辅助工作。最后，还可以设计茶文化体验项目、拓展茶文化体验场所、激发学生的交流意愿、培育学生的学习自信。

2.4进行课程改革，建立茶文化英语教学体系

高职英语语言文化教学应用茶文化时应以茶文化内涵为立足点，建立茶文化英语教学体系，大力开展课程改革活动，实现英语语言文化教学改革。第一，基于英语文化教学需求开设茶文化选修课程，增加学生接触茶文化知识的机会；第二，结合学生的茶文化知识储备情况创新设计茶文化英语课程；第三，采用先进的教学模式，情景化设计茶文化英语教学活动。比如在整个茶文化中所展现的传统的茶歌艺术、茶具的讲解艺术等等，都是当前能够被融入到高职英语教学活动中的重要内容所在。我们应该这样理解，英语教学不仅是一种英语词汇和语法知识教学，其更是一种文化传递和精神表达，所以，其中的各项元素内容，都有被融入教学活动的价值，从而实现对文化元素和教育理念的集中融入和全面表达。

3结语

新媒体的迅速发展给传统茶文化融入高职英语教学带来了机遇的同时也有些许挑战。高职英语教学更应该适应市场发展需求，慎重考虑茶文化的深远影响，开设更多的课程、吸纳更多的人才采取更多的办法将传统茶文化尽快、更好的融入到高职英语教学中去，保证高职英语课堂教学水平的提高。

参考文献

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