大数据时代计算机专业教学方略

汤锦兰 欧阳晓明

摘要：在现代职业院校教育教学中，计算机专业已经成为十分重要的一门专业，在培养计算机专业人才方面发挥着不可或缺的作用，因而有效实施计算机专业教学也就十分重要。在当前大数据时代背景下，为能够使计算机专业教学取得更加理想的效果，计算机专业教师应当结合大数据时代特点，选择科学合理的方法实施计算机专业教学，从而更好培养计算机专业人才，促使计算机专业教学实现更好发展。

关键词：大数据；计算机专业；教学方略

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）26-0107-02

随着现代社会上计算机技术不断发展，社会上对于计算机专业人才也有着越来越大的需求，并且对计算机专业人才水平有着越来越高的要求。在当前大数据时代影响下，计算机专业教学过程中，为能够使教学更好符合实际需求，需要在结合大数据时代特点的基础上，应用更加有效的教学方法，从而使计算机专业教学质量及水平得以进一步提升，使计算机专业人才培养能够得到更加理想的效果，使社会的人才需求得到满足。

1 大数据时代概述

大数据属于比较抽象的一个概念，其所指的主要就是某种技术或者产品，并且在当前互联网时代快速发展中也是重要产物。具体而言，大数据所指的就是数量巨大的相关资料，对于当前软件工具无法实行全面管理及处理，在利用大数据资料的基础上可更好实行各个方面决策，获取相关信息咨询。对于大数据中所包含相关数据资料而言，已经远远超出传统计算机处理能力，在大数据中存在很多不同种类信息数据，包括结构化数据及非结构化数据，也包括半结构化数据，这些大量数据信息具备加强真实性，并且具有较高价值。

就某種程度上而言，大数据技术和计算机学科间有密切关系存在，通过对大数据技术进行合理应用，有利于教师更好实施教学工作，促使学生更好进行学习及研究，主要就是利用计算机专业知识实施教学。因此，在计算机专业教学开展过程中，应当与大数据技术实行充分结合，在对大数据教学数据进行利用的基础上，促使计算机专业教学实现有效发展。同时，通过大数据的利用能够促使计算机专业教育模式及课程设施实现进一步完善，对于教学改革具有较好推动作用，在制定科学合理教学策略的基础上，实现教师与学生之间的密切互动，促使师生实现共同进步与发展[1]。

2 大数据时代计算机专业教学受到的影响

就当前大数据时代发展而言，其最为明显的特点就是具备较高效率，其所涉及资料量及搜索速度与以往时代相比明显较高，而这种情况的改变对于人才也提出新要求，需要学生能够利用大数据对相关问题进行处理。同时，在这种大数据时代背景下，职业院校内的计算机专业教学也受到一定影响，具体而言表现在以下几个方面。

首先，大数据时代背景下教育理念及思维产生变化。在传统教育教学工作开展过程中，通常都是由教育主管单位及教学教育工作者依据教学经验事实教学活动，然而这种经验总结往往缺乏科学性，与现代学生群体往往无法适应。在大数据时代背景下，可利用大数据挖掘知识，寻找知识联系，对规律进行总结，制订与学生实际情况相符合的相关教学计划，实施针对性教学，制定与学生特点更加符合的相关教学方案，也就可使教学得到更理想的效果。

其次，大数据时代背景下学习环境有一定变化。在大数据时代背景下，学生在学习过程中已经不再单纯局限于课堂及课下，甚至超出学校范围。近几年来，随着近几年信息技术不断快速发展，特别是在智能手机出现及应用越来越广泛的情况下，学生在知识获取放慢已经突破以往完全依据教材、教师及课堂教学，特别是相关社会圈及自媒体的出现及不断发展，学生在获取相关知识方面也有着越来越便捷途径。所以，当前学生学习环境有一定变化发生，体现出教育教学活动真正与社会发展实现密切联系，有利于其更好发展。

再次，大数据时代背景下教育方式有一定变化。在当前大数据时代背景下，教师已经改变以往知识控制者角色，很多教师已经无法符合时代发展需求，但教师仍具备丰富教学经验。在实际教学过程中，大数据时代背景要求改变以往教育教学方式，使学生在课堂教学中成为主体，为学生计算机能力及水平的进一步提升提供更好支持[2-3]。

3 大数据时代计算机专业教学策略

3.1 加强培养学生学习兴趣

在当前大数据时代背景下，在计算机专业教学过程中，教师应当对学生学习兴趣加强培养，利用学生比较喜欢的范式实施教学，使学生计算机学习兴趣得以提升。在计算机专业基础课程教学过程中，教师应当对学生实施积极引导，对学生大数据学习兴趣进行培养，使学生数据意识能够得以增强。首先，教师可将学生分为几个不同小组，通过小组形式实施教学，教师在教学中可先向学生布置课题，引导小组内成员进行分工合作，有些学生负责对资料进行收集，而有些学生主要负责实行时间操作，通过这种方式不但能够对学生团队意识进行较好培养，并且能够有效提升学生学习积极性，使学生能够在课题研究中全新投入，从而使学生专业水平能够得以提升。其次，在实际教学过程中，教师可通过对大数据有关问题应用更好吸引学生注意力，并且安排几个可使对计算机发展历史进行讲解，之后逐渐过渡至大数据产生及发展，使学生能够对大数据在社会发展中所产生影响更好了解，在此基础上不但能够使学生对大数据教学更加重视，还能够使学生在大数据学习中积极投入。在当前计算机专业教学过程中，大数据所发挥的作用越来越重要，在新形势下教师应当对大数据教学进一步加强重视，使大数据优势得以充分发挥，将数据库技术及高级程序设计等相关课程融入计算机专业教学中，使计算机与大数据实现有效结合，以便为学生今后更好开展工作奠定理想的基础。此外，在实际教学过程中，教师应当充分发挥自身主导作用，积极引导学生，对学生综合能力进行较好培养，促使学生能够实现更好发展，最终得到更加理想的教学效果。

3.2 合理设置课程体系

在当前社会信息技术不断快速发展的大形势下，计算机技术也面临越来越大的挑战，社会上对于数据分析人才及数据应用人才也有着越来越大的需求，为能够对高素质人才进行较好培养，必须要以计算机有关知识作为支持。所以，职业院校应当对计算机专业教学加强重视，计算机专业教学中渗透相关知识，从而使学生计算机水平能够得以有效提升。在现代大数据时代背景下，对于从事软件设计开发的相关工作人员，需要具备较强创新意识及专业水平，因而可将计算机专业课划分成不同内容，即专业必修课、专业选修课以及实践课等方面。在专业必修课中需包含数据库及C语言程序设计等相关课程，使其能够将相关理论知识掌握，为学生今后进行更好学习奠定良好的基础，为学生更好进行实践学习提供更好准备。同时，教师应当鼓励学生积极学习英语知识，这主要是由于很多计算机软件由国外开发，其内容均为英文，若学生不具备良好英语知识，对于这些计算机软件也就无法较好使用。在选修课程中所包含内容主要就是软件工程及网络工程等内容，学生可依据自身喜好对相关课程进行合理选择，这种方式不但能够有效提升学生学习兴趣，并且可使学生视野得以拓展，使学生将更多知识掌握，从而使学生计算机水平能够得以有效提升。在实践教学方面，主要就是对学生实践能力进行较好培养，使学生在实际生活中对所学知识进行合理应用，从而对复合型人才进行较好培养，使用人单位实际需求能够得到满足。

此外，对于计算机专业课程而言，其对于实践操作能力具有较高要求，需要教师在实际教学中将理论知识及实践教学实现有效结合，使学生能够形成扎实基本功，在此基础上才能够使学生对各种软件熟练使用，从而使专业水平能够得以提升。在当前大数据时代背景下，教师应当积极转变传统教学理念，在理论教学中教师应当使学生将基本概念及原理掌握，并且与实际案例教学相结合，从而使课堂教学内容能够更加丰富，有效调动学生学习积极性，从而使课堂教学效果得以提升。

3.3 培养学生实践能力及解决问题能力

在当前计算机技术不断快速发展及越来越广泛应用的形势下，计算机专业教学中传统教学方法已经无法与社会发展需求相满足，在当前大数据时代，需要对传统教学模式实行改革创新，从而更好适应时代发展实际需求，以得到更理想教学效果。计算机专业属于理论及实践相结合的一门专业，其综合性及实践性均比较强，在传统教学中通常情况下都是选择先理论后实践的教方式，而这种教学模式有很多缺陷存在，并且在当前时代不断发展的形势下，教学中存在的问题也越来越明显，因而必须要对教学实施改革。在实际教学中，教师应当注重对学生竞争意识及团队合作意识加强培养，有效激发学生学习兴趣，将学生作为课堂教学主体，使学生主观能动性充分发挥。在实际教学中，教师可将教学过程划分成为几个不同阶段，策划、实施及总结与评价均由不同学生团队完成，使传统个人学习模式得以改变，提升学生团队合作意识，促使学生形成集体荣誉感，促使学生团队协作能力及创新能力增强。在整体教学中，教师应当适当给予学生指导，对于学生存在的错误应当及时指出，并且帮助学生改正，从而使学生将正确学习方法掌握，更好学习计算机知识，对学生进行更理想的培养[3-4]。

4 结束语

随着大数据时代不断发展，大数据在社会上各个方面的影响也越来越深入，在教育教学中的影响也越拉越大。在当前计算机专业教学中，为能够取得更理想的效果，应当结合大数据时代特点，以有效方式及方法实施教学，实现教学改革，以保证计算机专业教学更好符合时代发展需求，使其能够得到更加理想的效果，对计算机专业人才进行更好培养，使计算机专业教学实现更理想发展。

参考文献：

[1] 张定有.大数据时代职业院校计算机专业教学探索[J].职业，2018（19）：78-79.

[2] 梁东.大数据时代计算机专业教学方略探讨[J].电脑迷，2018（06）：136.

[3] 桑迪.大數据时代下计算机专业教学的探索[J].时代农机，2017，44（03）：224+226.

[4] 李雯雯，韩仙玉，刘文洁.大数据时代计算机专业教育的探索[J].现代计算机：专业版，2014（10）：54-57.

[通联编辑：光文玲]