中职“国学经典”校本课程的开发与实践研究

张娟

摘 要 近年来，随着经济全球化的发展，各个国家之间的竞争逐渐激烈，在此过程中，人们意识到了文化的力量，努力提高国家文化软实力是关键。为此，我国为了自身的发展，开始关注国学教育。中职院校作为文化传播和培养技术人员的重地，对中职学生进行国学经典教育必不可少。为了推进国学经典教育的落实，相关中职院校必须要加大"国学经典"校本课程的开发和时实践力度。本文就此进行探讨，在介绍国学经典的基础上，阐释了其校本课程实践的原则和具体的开发实践对策，以供参考。

关键词 中职 “国学经典” 校本课程 开发与实践

中图分类号：G642 文献标识码：A

我国是一个历史悠久的国家，国学文化源远流长，国学是我国能够蓬勃发展的根基，发挥着关键作用。其中，国学经典中崇尚的道德、仁爱等文化是传统文化的精华，它的传承和传播对一个人有着重要的影响。而中职院校作为知识传播的重地，为了培养优秀传统文化传承者，推进中华民族的发展，中职院校必须要开展“国学经典”校本课程，并对该课程进行深度地开发和实践，才能推进中职院校的发展，才能为社会和谐发展做出贡献。

1国学经典校本课程的含义

所谓国学就是中华民族之学问，现阶段，国学涵盖的范围非常广阔，课归结为“经、史、子、集”四部，中职院校可以根据学生实际情况，选择合适的国学经典校本课程进行传授和指导。所谓经典就是可以蕴含一些人生哲理，指引人们生活的书目。而国学经典我们可以理解为那些具有传播价值、教育价值，深入人心、世代流传的原创性书籍。这些书籍可以对我们中职学生起到教育的作用，它们是值得中职学生反复研读的书目，这些经典是我国传统文化的精髓。我国现阶段的国学经典主要是论语、诗经、礼记等等，这些书的很多内容都值得现在的学生进行学习和诵读。为此，中职院校需要针对这些书目进行校本课程的开发和实践。

2中職国学经典校本课程开发和实践需要遵循的原则

2.1遵循学生主体性原则，引导学生主动学习

在中职国学经典校本课程开发和实践过程中，相关的教师需要明白在学习中，学生处于主体地位，学习国学经典的目的是提高学生的素质和学习能力。为此，在国学经典校本课程开发过程中，教师要站在学生的角度思考问题，引导学生主动学习一些国学经典知识，加深对国学的认识。同时，在课程实践中，需要采取措施引发学生学习国学的兴趣，营造学习国学的氛围，才能起到教育的目的。

2.2遵循因地制宜的原则，合理选择课程内容

在国学经典校本课程过程中，中职院校的老师需要在开发阶段就关注学生的实际情况，并深入研究一些经典名著，根据中职院校的学生水平，选择难度适中的国学课程进行学习，这样才能起到学习国学的目的。另外，当国学经典的内容和课本知识出现相似情况时，中职院校的老师需要进行适当的删减，在保证国学经典课程体系完整的基础上，简化一些内容，从而保证课程内容的完整性。

2.3遵循德育性原则，提高学生自身的素质

中职院校的学生相对于普通高中的学生整体素质略低，接受新知识的速度较慢。为了提高学生整体素质，方便学生吸收新内容，中职院校在国学经典校本课程中，该院校的教师需要选择经典国学中有价值的内容，遵循德育性原则，从而提高学生的道德素质，端正学生的思想，这会净化学生的心灵，端正他们的品行，从而起到国学经典教育的目的。

3提高中职国学经典校本课程开发和实践水平的有效措施

3.1丰富校本课程教学方法，营造学习国学经典的文化氛围

为了提高中职国学经典校本课程实践水平，相关的中职院校需要丰富校本课程教学方法，营造学习国学经典的文化氛围。为此，首先，中职院校的教师需要关注学生的思想动态变化，利用多种国学经典校本课程教学方法吸引学生的注意。其中，国学经典观察和诵读方法是比较有效的方法，教师利用该方法可以在国学经典学习过程中，观察学生的个人表现，并鼓励学生展示自我，进行集体或个人诵读，这样会加深学生度国学经典的理解，也会提高学生学习兴趣。另外，教师和学校需要合作营造出学习国学经典的氛围，通过学校的环境感化学生。为此，学校可以定期举办一些国学经典朗诵比赛、诗词大赛等，通过这种竞赛的方式激发学生参与兴趣，这样会推进国学经典校本课程的开展和落实。

3.2成立校本课程开发机构，并完善校本培训体系

为了推进中职国学经典校本课程开发，中职院校可以成立校本课程开发机构，通过该机构组织教师进行课程体系的交流沟通工作，从而在采集教师意见的基础上，研究和开发符合学校学生的国学经典校本课程。另外，中职院校需要完善校本课程的培训体系，让中职院校的教师进行专业的培训，通过学习一些国学经典校本知识，这样会提高校本课程开发和实践水平。为此，中职院校可以组织教师外出进行学习和交流，针对国学经典校本课程进行讨论，召开专题的会议，这会集思广益，提高校本课程开发水平。

3.3建立健全校本课程评价体系，对其实践和开发过程起到监督作用

为了推进中职国学经典校本课程的开发和实践，中职院校需要建立健全校本课程评价体系，通过对开展的国学经典校本课程进行评价来发现其中的问题，这样也会对课程的实践起到一定的监督作用。为此，中职院校需要对学生的学习效果进行评价，这些评价主要是通过采访学生询问学习效果和进行考核查看学生学习效果。另外，中职院校也需要对教师进行评价。一方面是对教师的教学水平进行评价，另一方面是对教师自身的国学经典校本课程开发水平进行评价，这样才能提高校本课程开发效果。

4结束语

总而言之，国学经典是我国传统文化中的精髓，它的发展对我国学生起着重要的影响作用。为此，为了提高中职院校学生的国学经典水平，相关中职院校必须要加大校本课程开发水平，成立校本课程开发机构，并完善校本培训体系，建立健全校本课程评价体系，对其实践和开发过程起到监督作用，从而推进国学经典校本课程的有效实践。

参考文献

[1] 包晓明，虞则宴.中职语文校本课程“走进宁波”的开发与实践研究[J].职业教育（中旬刊），2018（04）.

[2] 陈燕.浅谈中职语文校本课程开发的理论与实践研究[J].小作家选刊，2017（25）.