新形势下提高中职班主任德育工作效率的措施初探

何芬

摘 要 中职的德育教育对学生的个人综合素质发展有极大的影响。通过对中职学生的德育教学能够促进学生价值观的养成，而作为中职德育教学的先行者，中职班主任的德育工作效率直接关系到班级的德育工作情况，同时中职班主任可以通过系统化、人性化的管理，实现对中职学生的合理性德育教学，从而使得中职学生能够对相关德育理论有初步性的认知，在此基础上，有利于中职学生今后的个人发展。而本文将针对新形势下提高中职班主任工作效率的措施来进行研究。

关键词 中职班主任 德育工作 工作效率

中图分类号：G711 文献标识码：A

在中职班主任的教学领导过程中，要增强对学生相关德育工作的教学，而中职班主任也可以通过多种措施来提高其德育工作效率，使得学生能够在此基础上对基本的德育相关知识进行学习。中职班主任提高德育工作效率的措施可以在三个方面来展开。这三个措施包括：积极与学生进行交流探讨、针对学生实行课下管理以及引导学生积极实践。通过这三种措施的展开，中职班主任的德育工作效率强会稳步提高，学生的德育学习也会稳中向好进行。

1积极交流探讨，提升学生学习能力

中职班主任在进行德育工作教学时，可以通过积极与学生交流探讨的方式来促进学生学习能力的提高。例如，在进行德育工作的教学中，中职班主任可以在课堂上通过对学生实时提问，来获取学生对相关知识点的理解与掌握情况，并且能够使得学生对基本的德育知识有系统性的认知，而学生在有不懂之处时，也可以及时向中职班主任进行提问，从而使得中职班主任能够在教学中合理掌握教学进度进度，对某一德育相关的知识点进行更加系统性的讲解。此外，中职班主任也可以建立相关的领导机制，通过与学生进行制度上的交流探讨，来促进学生对相关德育工作的学习。中职班主任可以通过建立德育学习小组的形式，使得班级的德育学习情况更加系统完善，学生在进行德育工作的学习时可以通过小组制度的模式来对中职班主任进行知识上的集中反馈。中职班主任在接受到学生知识点的反馈之后，可以对其进行相关德育知识的课外延伸，促进学生的德育学习水平，同时也提高了中职班主任的教学效率。通过以上两个方面的教学，使得中职班主任能够在教学和领导两个方面来实现与学生的实时交流，使得中职班主任能够良好的掌握学生相关德育知识的学习进度，同时对学生个人综合素质的提升以及价值观的形成良好的引导作用。

2系统课下管理，调整中职班主任教学进度

中职班主任在进行中职的德育工作教学时，可以通过面向学生进行系统化的课下管理的方式来提升其自身的德育工作效率。例如，中职班主任可以通过多媒体的形式，来组建相关的微信群，通过微信群的方式对学生实现相关的课下管理，从而提升学生对德育工作的认识。中职班主任可以在群里发布相关的德育任务，使得学生能够自主性的课下完成这些任务，从而提升学生对相关德育基础知识的理解，同时中职班主任还可以在微信群中发布相关德育案例，并且结合相关的德育基础知识来促进学生对德育理论的理解。例如，中职班主任可以通过对重大案件进行举例的形式，系统性地说明此案例的德育侧重点，并且对德育侧重点进行详细的讲解，使得学生能够在学习的过程中对其自身的德育价值体系有自主性的建设。而且学生在对中职班主任在微信群里布置的任务进行学习时，也可以积极对案例提出疑问，并且及时向中职班主任进行询问，而班主任在进行自主性解答的过程中，对学生提出的比较有价值的德育问题，可以放在课堂上集中讲解，从而提升学生对德育知识点的深入性理解，使得其能够更加自主性地进行自身德育理论的学习。

3引导学生积极实践，促进学生综合发展

中职班主任在进行中职的德育工作教学时，可以通过引导学生积极实践的方式来提升其自身的德育工作效率。例如中职班主任在对学生进行德育工作的教学时可以通过带领学生去福利院以及养老院等公共设施场所进行服务，从而提升学生自身的德育学习，在进行实践的过程中，中职班主任要对学生进行合理的德育引导，并且要求学生能够自主性的对相关人员进行服务。而学生在进行德育服务的过程中也要注重自身德育理论的加强，使得其能够在自身理论完善的基础上进行实践学习，而在实践的过程中，学生有何不懂之处，也可以向积极向班主任进行提问，班主任在学生提问的过程中，可以通过亲身实践的形式来对学生证明某一德育知识点的重要性，使得学生的个人素质以及综合价值观的养成能够更加合理全面，同时学生在步入社会进行工作学习的过程中也能够利用中职班主任教授的德育理论进行自身的道德建设，从而使得其个人综合发展更加长远。

4结束语

中职班主任的德育工作对学生的个人发展尤为重要，其不仅促进了学生综合价值观的养成，同时也对学生的个人素质有所提升。此外，中职班主任在班级中发挥着独特的领导作用，因此，中职班主任在进行德育工作教学时，应该注重利用自身的这一优势，对学生进行合理的德育理论引导，从而使得学生能够在中职班主任合理的引导下，自主性的进行自身德育学习，而中职班主任提升其德育工作效率，可以从以下三个方面来展开。一是可以通过与学生进行实时交流的形式来提升其自身的德育工作效率。中职班主任可以在课堂上即时对学生进行提问，并且要充分发挥好自身的领导性作用，从而使得学生对相关的德育基础知识点有更加系统性的了解。二是中职班主任可以通过对学生积极进行课下管理的方式，通过组建微信群对学生发表相关的离线任务，从而使得学生能够在相关案例的学习中对某一德育知识点有自主性，系统性的认知，提升了学生的学习效率，同时也促进了中职班主任的管理水平。三是中职班主任可以通过引导学生积极实践的方式来促进其自身德育工作的效率。中职班主任可以通过带领学生去相关福利院或者敬老院进行观摩学习，从而使得学生自身的德育水平有所提高。同时，学生在进行实践学习的过程中也能够对德育理论产生实际性的了解，从而促进学生相关德育知识的学习，也促进了中职班主任的教学，有利于中职班主任发挥独特的领导作用，提高了中職班主任德育工作效率。

参考文献

[1] 汪永智.中职德育：在破解主要矛盾中砥砺奋进[J].中国职业技术教育，2018（17）：04.

[2] 贺志华.论中职德育课程教学的科学化[J].教育教学论坛，2018（19）：14.