高中生依赖手机的社会学分析

摘要：伴随着互联网技术的迅猛发展，手机渗透到我们的日常生活，深刻影响着我们每一个人。而这些情况也会出现在学校中，作为高中生的我有很深的体会，长时间的手机使用所导致的手机依赖不容小视，而手机依赖已成为社会学研究的重点关注对象。手机依赖主要是由不合理使用手机所导致的手机成瘾现象，严重会导致使用者的各种功能受损，这种行为对高中生的影响是很严重的，不仅会影响学业成绩，还会影响以后的生活。本文总结了高中生依赖手机行为产生的原因，分析了手机成瘾的危害，探讨了高中生手机依赖行为意向，提出具有实际意义的手机依赖行为的干预对策，为高中学校对于学生的手机依赖现象的治理。

关键词：高中生；依赖手机；社会学分析

科技是把双刃剑，这个观点我们无法否认，科技使我们的生活变得越来越便利，但是却也产生了很大的危害。信息技术的快速发展催动了手机产业的快速发展，手机的出现，由于其便利性，成功的取代了电视、电脑，成为人们生活中不可或缺的一部分。然而仔细一想，手机在给人们带来便利的同时，一些不利影响也会随之而来。目前，手机依赖问题已经引起整个社会的重点关视。

一、高中生依赖手机的危害

手机依赖对于我们高中生来说的危害主要体现在影响学习、不仅影响自己学习，还会影响他人学习以及班级集体，由于高中生处于青春期，本身会产生叛逆心理，再加上自我控制能力差，当老师在课堂上所讲的内容枯燥无味的时候，就会不自觉的拿出手机，轻则发短信聊天，重则玩耍游戏。有的学生上课带手机却不会将手机关机，而是将手机调到震动模式，一旦有电话或者短信收到，手机就会震动，而震动声会吸引其他同学的注意力，由于对电话的来源 或者信息内容的好奇，导致带手机的同学无法集中精神听老师在课堂上讲解的内容。更有甚者，一旦遇到难题，第一时间想起的保证是手机，这在很大程度上限制了学生自身的发展，最终由于手机依赖，导致学生不愿意自己思考、逐渐缺乏了探究创新能力，限制了自身能力的提升。除此之外，由于手机的介入，我们在生活中就会减少和父母、朋友交往的时间，一味的在手机上与他人聊天，这在很大程度上降低了我们的语言表达能力，久而久之，变得不愿与人交流。总的来说，手机依赖对于高中生的危害数不胜数，可以说是百害而无一利，所以同为高中生的我希望我们尽量减少手机对于我们的危害，要多花时间为以后的发展打下坚实的基础。

二、高中生依赖手机产生的原因

同为高中生的我对于手机依赖产生原因的分析，无非有这几点

2.1家庭原因

互联网的发展，深刻影响着家庭生活，利用手机网上购物、网上阅读、网上交流可以说已成为家长的必备，家长时时刻刻在玩手机，这必然导致孩子效仿。同时，家长对孩子使用手机缺乏正确引导，只是一味禁止，这会加大孩子对手机的好奇，由于好奇心使然，导致他们会背着家长玩手机，逐步产生对手机的依赖。

2.2学校原因

学校对学生使用手机缺乏有效的管理，虽明令禁止带手机入校，也有一些惩戒措施，但是只堵不疏，没有针对性的教育举措。学校教育特别是高中教育重分数的现象还没有从根本上消除，高中生在學校的学习生活总体还是单调乏味，加之学业任务繁重、升学压力巨大，老师又不能够给予学生足够的关怀，这些情况都会导致学生在手机上进行发泄，进而演化为手机依赖行为。另外，老师要求学生通过网络完成学习任务，也为学生使用手机提供了借口，久而久之造成学生对手机依赖。

2.3自身原因

由于高中生本身的自制力不够，使他们对于陌生事物都想去尝试一下，再加上高中生的心理特点：孤独、焦虑等，使手机就成为他们宣泄的工具，可他们却不知道玩手机容易，戒掉手机却很难。而且据调查发现手机依赖与人的性格有很大的关系，相比来说那些内向、不爱说话的同学就要比那些外向、大大咧咧的学生更容易对手机产生依赖。

三、应对高中生手机依赖的策略

高中生大部分时间是在学校度过的，因此教师的教育观念对高中生的行为发展会产生很大的影响。在面对在校学生使用手机的事实时，学校首先要开展关于正确使用手机的教育，使学生能够了解到手机的危害，以及如何正确的使用手机。其次，学校应该组织开展各种文化活动，比如文化艺术节、知识竞赛等，并颁发证书，使学生的攀比心理用在学习上，使学生的课余生活足够丰富多彩，避免学生因为无事可做所导致的手机依赖。学校为控制手机进入课堂可以在教室区域设置信号屏蔽，为了保证每一位同学都能有足够的时间休息，也应该在宿舍区域设置信号屏蔽。本人不赞同学校默认老年机的使用，我认为学生还会通过老年机打电话、发信息，这在一定程度上也会产生不利影响。除了学校，家长也要以身作则，要多和孩子交流，要多陪伴孩子，多组织家庭读书、观影看剧、户外运动等活动，分散孩子对手机的注意力，正确的教育自己的孩子。而学生自己要培养自己的兴趣爱好，不断丰富自己的业余生活，与老师、同学保持良好的关系，当你真正忙起来之后，你就会发现自己过得比以前充实了，而且也没有时间去玩手机，当然最重要的是要提升自我约束能力，增强自己对各种不利诱惑的抵抗能力。

四、结论

高中生是由青少年组成的大团体，我们应该以青少年的个性特点作为实际的出发点，从学校、家庭、社会三个集体出发，制定切实可行的手机依赖干预策略，帮助青作为高中生的我们树立正确的手机使用观念，认识到手机的危害，摆脱来自手机的控制，合理的用手机，不让手机出现在我们学习的高中校园，从而使高中生的心理和生理可以健健康康的成长，成为将来祖国建设的可用性人才，而不是一群只会玩手机的“低头族”。作为高中生的我们要想明白：我们为什么在我们大好的青春里去玩我们八十岁也可以玩的手机？而不是利用我们的大好青春去学习文化知识，让知识充实我们自己。我们要记住：手机之外，还有我们不可估量的未来。

参考文献：

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作者简介：韦仪（2001.4.9）女，籍贯：四川省成都市，学校：成都石室中学。