会计教学模式改革与创新的对策分析

刘万华 赵磊

【摘要】随着当今教育界改革力度的不断加大，高校内的会计专业在教学时也面临改革与创新的问题，本文对当今我国高校内的会计专业教学现状分析，相对应提出运用改变传统的教学模式，倡导新型教育理论、加深对创新型教育理念内涵的学习和把握和将理论与实践紧密结合等方面对会计专业教学模式改革与创新。最终培养出我国需要的专业技能强，和全方面的高素质人才，对我国会计专业的发展起到良好的帮助效果。

【关键词】会计教学模式 改革与创新 对策

【基金项目】校级重点课题：会计教学模式改革与创新的对策研究，编号：KTJTGY2017—2018002Z。

【中图分类号】F230-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0214-02

随着当今我国教育事业的顺利开展，新课程改革标准已经在全国进行了普及，而会计专业教学的改革也正在不断推进。当前的会计专业教学，采用“学生为主体，教师起主导”的新型教育模式，但是由于会计自身的特殊性，其中所蕴含的理科性内容比较浓厚，学生在学习起来时会比较吃力，常常出现缺乏兴趣的现象，因此在进行教学时会出现很多问题。那么，对会计教学模式改革与创新的对策进行分析研究，是当前教育界的一项重要工作。

一、当前我国高校内的会计专业教学现状分析

（一）教学的方式因循守旧，缺乏创新

在当前大部分高校内的会计专业，教师依然处于绝对的权威和领导地位，没有将学生放在中心位置，在课堂学习时，学生一直处于被动的学习状态，部分教师与学生依旧是“灌输者”和“被灌输者”的关系，学生自身学习的主动性和积极性没有得到充分发挥，特别是受到传统的“应试”教育的影响，有的教师在对知识内容进行讲解时，只是有针对性的讲解容易出现的考点，而忽略了学生自身对于知识的兴趣，无法真正有效的激发出学生对于会计专业的学习乐趣。

由于财会专业的特殊性，其涉及到了大量的计算性知识，因此大部分高校在教学过程中，通常采用比较固定的教学内容，学生在一直以来的学习过程中，只能学到比较固定的知识内容和操作技能，无法做到从本质上了解会计专业，也无法跟随时代的发展，学习到最新的会计专业知识与内容。

（二）缺乏良好的会计教学环境

与过去相比，大多数学校已经具备了较好的教学环境以及教学设备，这对于会计专业的教学是有很大帮助的，但是部分学校，仍然存在缺乏良好的教学设备等现象，在教学过程中，教师依然在通过黑板等简单的工具进行教学，这种教学手段无法有效的提高教学效率，从而达不到很好的教学效果，也无法与当前经济社会的发展相适应，难以培养出符合社会发展需要的专业型会计人才。

（三）没有将会计专业的理论与实践结合开来

通过调查研究发现，当前我国的大部分高校内，教师们普遍存在“重理论，轻实践”的思想状态，因此在高校内的课堂理论教学与实践教学的时间比重相差较大，很多教师花费大量的时间与精力去讲解课堂中的理论知识，而忽视了对于会计知识应用的相关实践教学，从而造成了课堂枯燥乏味、学生参与度不高的现象，此外，当前很多高校内的会计课堂缺乏丰富性与多样性，这不仅不利于会计专业的教学效率，同时也阻碍了学生学习此内容的热情和积极性，因此，从长远发展的角度来看，如果会计专业的理论与实践难以做到紧密结合，那么将不利于会计专业人才的能力提升和发展。

二、会计专业教学模式改革与创新的对策分析

综上所述，本文对会计专业的教学现状进行了简单的分析，那么接下来就简要的提出几点改革与创新策略。

（一）改变传统的教学模式，倡导新型教育理论

多媒体教学作为一种新型的课堂教学手段，具备时间短、内容丰富多彩、生动形象的特点，它通常以信息作为主要载体，围绕教师在教学过程中遇到的某个重点、难点而开展的精彩的教学活动。与传统的讲授方式相比，在会计教学的过程中，如果合理的运用相关的技术设备，那么就会有效的激发出学生学习会计的积极性和主动性，进而达到提高教学效率的目的。

在新課标的理念下，当今提倡的教育理念为素质教育，自主、合作、探究是当今素质教育提倡的三种学习方法，随着我国教育改革力度的不断深入，当前我国的教育更加注重于提升学生的综合实践能力以及自我创新能力，因此在课堂教学中，教师应该以学生为中心，善于运用启发式的教学模式，启发式教学作为培养学生创新思维以及实践能力的一种新型教学模式，在我国当前的课堂中得到了广泛运用，该模式不仅能激发出学生在学习中的积极性和主动性，还能有效培养学生的创新意识，使他们真正成为学习上的主人。

（二）加深对创新型教育理念内涵的学习和把握

当前的会计专业教学正在逐步呈现信息化的教学模式，教师应该及时的更新教学观念，转变传统的教学理念，做到与时俱进，不断地学习新知识、新技能，在教学过程中，针对不同学生的个性特征和个人需求，能够做到有针对性的教学，对于不同特点的学生制定不同的教学计划和目标，从而帮助学生共同进步。对于课堂中存在的学习效率低、学生参与热情不高的现象，教师应设计合理的课堂教学方法，从而提升课堂的活跃度，例如在课堂中运用启发合作式的教学法，就能够有效锻炼学生的自主能力。

启发合作学习是当今教育界比较认可的一种教学模式，它通过使学生在小组中交流、沟通的方式进行学习，这种教学方式不仅能使枯燥乏味的会计知识变得易懂易学，同时还能够有效提升学生的自主能动性，使学生积极的融入到小组学习中，培养其合作意识和责任心，提升学生的集体荣誉感。在课堂中运用启发合作式的教学方式，可以有效提升学生的思考问题和解决问题的能力，这对于学生的未来发展是极为不利的，这时，如果使学生们进行小组内合作学习，对于启发学生的自主学习意识是有极大帮助的。

（三）将理论与实践紧密结合

当前大力提倡的会计信息化，就是要在传统的会计教学模式基础上，采用新型的信息化技术，同时，将原有的理论与实践紧密结合，校外实习就能够有效的帮助学生做到这点，在进行校外实习时，学生可以将所学的知识内容与当前的工作结合开来，从而帮助学生更好的学习会计专业的相关知识，做到理论与实践的真正意义上的完美结合，在实习流程和实习手段的设计上，学校应该大力遵循职业化的相关要求，严格依据理论与实践相结合的原则，首先在设计实习流程时，应该体现会计学科的“完整性”、“层次性”和“程序性”，为了体现出“会计审计一体化”，应该将审计监督纳入到实习的学习中来，另外，为了迎合当今市场化的需求，对于实习的手段和层次应该不断提升，使学生在手工实习的基础上，达到对计算机的准确运用，从而实现会计专业的手工实习和计算机实习的完美结合，进而真正的在实习流程和环节上实现“手工机器一体化”的完美模式。

三、总结与展望

本文对于教学模式的改革与创新提出了意见和建议，然而不同的教师在采取新型的教学模式进行教学时，其取得的成果却截然不同，这就需要教育者在提升自身教学水平与能力的同时，切实的进行相关研究，以便能促进我国会计专业人才的不断进步和可持续开展，相信在不久的将来，我国的教育事业也会如日中天，更上一层楼！

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