让学生感受“爱”

王克英

【摘要】近日，一份调查报告显示，近几年我国农村离婚率数据不断攀升，呈逐渐上升趋势，学校中的单亲家庭学生也有所增多。家庭的变故，亦会带给少年儿童身心上产生巨大的变化，因此关爱单亲家庭学生，关注和引导这部分学生的健康成长，也成为了小学班主任工作的一项重要内容。

【关键词】班主任 单亲家庭 小学生 “爱”的教育

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0165-02

随着农村离婚率的上升，單亲家庭学生数量也随之增多，复杂多样的家庭变故，冲击着这些孩子稚嫩的心灵，成为他们成长道路上严峻的考验。对这部分学生的引导和教育也成为班主任工作一项重要的内容。那么面对这些心理世界还没有完全成熟，抗压和抗打击能力还比较脆弱的小学生来说，班主任老师将怎样去做，去引导他们，将是一个值得每名小学班主任老师都需要深思的问题。

一、了解班中单亲家庭学生数量及情况，主动沟通，架起学校与家庭联系的桥梁。

俗语常说：“知己知彼，百战不殆”。班主任老师要了解班级中单亲家庭学生的数量及每个单亲家庭学生的情况。我班共有单亲家庭学生五人，有的是跟父母亲一方生活，有的是跟爷爷奶奶生活。为这些单亲学生建立个人档案，可以帮助班主任老师分析这些孩子情况，跟家长建立沟通的桥梁。家庭的破裂，导致家庭教育残缺不全，生活在单亲家庭中的孩子由于破裂家庭给他们幼小的心灵蒙上了一层阴影，往往缺乏较好的生活教养和学习上的正确指导，同时致使他们丧失了生活与学习的信心，形成了消极的思想，在行为上也具有较多的异常极端表现和出现一些陋习。困此改善和优化家庭环境是改变学生不良心态的重要环节之一。对这些学生的不良行为做出矫正，定期与家长联系，掌握单亲家庭学生在家中的情况，经常与家长保持联系，让学生仍然觉得自己的家庭与之前并无不同，仍然能够感受到源自家庭的爱，能够有效地促进学生的转变和成长。

二、用爱心抚慰创伤，用爱心去化解他们心中的压抑，以温暖的关怀开启单亲家庭学生的心扉。

单亲家庭中的学生往往由于缺乏家庭的管教或亲情的关爱，对社会、学校容易产生消极的抗拒心理。有时会通过一些极端的行为引起家长对自己的关注。例如一些学生会通过学习一些不良习惯，让家长觉得自己学坏了，或者放弃学习，成绩下滑，以引起家长的注意。这些极端的行为对学生人生观的形成会产生极大的负面影响。单亲孩子对外界往往存在较大的防范心理，班主任首先应以坦诚的态度引导他们，打开他们心灵的窗口。单亲家庭的学生在日常生活中会碰到一些正常家庭的同学所没遇到的问题，因此日常管理中，老师必须进行细心的观察，发现他们生活上的难题并帮助解决。班主任老师要经常与这些学生进行沟通，关注他们的成长，让这些学生感受到来自于老师、同学、班级、学校中的爱，去化解他们心中的阴暗。

三、帮助学生养成良好的行为习惯和学习习惯。

了解单亲学生在班级里的表现和学习情况，帮助他们提高学习成绩，使学生学习有了信心，也就不再感到孤独和自卑，同时也让他们感受到了班集体的温暖。对这类学生，还要多给他们表现的机会，当他们取得成绩时，哪怕是非常小的成绩或者进步，班主任老师都应给予充分的表扬，帮助学生建立自信。

四、注重心理疏导，维护心理健康，创造活动环境，用鼓励消除自卑，用积极的心态面对生活。

单亲家庭的孩子由于父母的离异、家庭的变故，出现心理问题的可能性很大，他们既自卑，又很自尊。父母离异后，这些学生的心中是非常渴望爱的，但是由于父母离异，他们失去了部分爱，而班主任老师要做的就是去弥补这失去的爱。作为班主任，要不断的在实践中提高自己的能力，加强心理引导的技巧，走进学生的心灵世界，把学生引向心理健康之路，让他们拥有正常的智力、完善的人格、和谐的人际关系，能积极适应学习生活，真正成为“自信、自立、自律、有责任感、乐观”的社会人。

作为一名班主任老师，除了要向学生传授知识，授业、解惑之外，更应注重对学生人格的培养，帮助学生树立正确的人生观和价值观，形成健康的人格。因此在日常的班级管理中，班主倾老师应更多的去关注这部分学生的成长，用爱去感化，去弥补这部分学生在“爱”上的缺失，让每名学生都成长在阳光下！

参考文献：

[1]《单亲家庭学生心理》

[2]《中小学心理辅导N个典型案例》——出自《心理健康教育杂志》

[3]埃·德·阿米琪斯《爱的教育》