在《道德与法治》教学中让学生核心素养“落地”

冷丽

【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）32-0051-02

发展学生的核心素养是落实“立德树人”的重要举措。《道德与法治》是一门以生活为基础，以引导和促进学生思想品德和法治素养发展为根本目的的课程。作为道德与法治教师，在课堂教学中一定要聚焦核心素养，关注个体成长所需的必备素质和核心素养，让核心素养在课堂上落地生根，让学生充分享受学习的过程和快乐，感受这门学科的特色与魅力。

一、回归现实生活，培养健康生活意识

三年级下册《道德与法治》第四单元《健康的人快乐多》，旨在让学生们了解健康生活的重要性，上课时可以先做一个小游戏来情境引入：

在黑板上写下健康、财富、友谊、智慧等代表人的人生价值的词，来让学生给这些词汇排列顺序，同时展开思考想一想，把谁放在“1”的位置上才会更合适。

老师对学生们进行讲解，告诉他们如果一个人没有健康的身体的话，那他的智慧就不能表现出来，财富也没有办法去使用，知识也不能传递给别人。生命在健康的身体里才能发挥出巨大的光芒。所以，拥有健康，对于每一个人来说都是十分重要的。

利用PPT来为孩子们播放清晨公园里打太极拳的老爷爷，和晚上广场上跳舞的大妈，告诉他们这是爷爷奶奶们积极锻炼的方式，对身体有好处。鼓励他们多运动，多跑步，不要过多地沉溺于电子产品。同时可以展示抽烟、喝酒的图片，告诫他们这是不良的生活习惯，对身体会产生很大的危害，让小朋友们可以观察一下自己身边有没有人有这样的不良生活习惯。这些活动可以使学生们理解健康的重要性，懂得保持身体健康的意义，建立起良好生活的意识，为培养学生良好的生活习惯奠定基础。

二、构建思维训练平台，培养学生集体意识

思维能力是“学习素养”的关键能力，集体意识是“综合素养”的重要因素，教师应在课堂教学过程中，努力搭建思维训练的平台，让学生在平台中解决发现的问题，引领学生实现学科所要达到的核心素养。

《我在集体中》这一单元主要目的是要培养孩子们的集体意识，让他们知道应该如何进行集体生活，集体生活的重要性，以及自己应该在集体生活中做些什么。可以用小故事代入情境，联想到自己的生活：

秋天的时候，大雁群为了能够过冬飞向南方，它们有时会用“V”字的队形飞行，当某只大雁展翅拍打时，其它的大雁立刻跟进，从而会抬升整个雁群的飞行。利用这种“V”字队形，整个雁群群飞的时候比一只大雁单飞至少会增加71%的飞行能力；如果一只大雁很累脱队的时候，它会感到自己独自飞行时更加吃力和迟缓，促使它回到队列中，利用着前面一只大雁队友飞行时造成的浮力，共同朝着目标飞行；领队的大雁疲倦的时候，会自动退到侧翼，然后由另一只大雁来接替它的位置。飞行在后面的大雁会利通过叫声来激励前面的同伴。

通過这个故事，引发孩子们对集体生活的感想。故事里的大雁是一个集体，它们互相配合，可以更快的到达目的地过冬。大雁对受伤的同伴们不离不弃，照顾它们直到痊愈或者是死亡，也体现出它们的团队协作精神。放在我们生活中，可以告诉同学们，遇到事情的时候不能只想到自己，也要多考虑到集体是什么需要，要懂得协商配合，来处理集体中遇到的事情，解决集体生活里面会有的矛盾，这样我们的集体才会更加的团结、和谐，我们的每个人才会变得更优秀。

三、创设真实情境，培养责任担当意识

《道德与法治》其中一个单元主题是《关注交通》。这个主题展示了关于不同上学方式的图片，也有上学路上的不同标志和各种交通标志。旨在引导学生们了解常见交通标识的含义，从小学开始，养成良好的交通意识，遵守交通规则，为自己负责，为自己的家人负责，也为他人负责。

结合新颁布的《青少年法治教育大纲》中提出的：“创新青少年法治教育的形式与内容，着力提高系统化、科学化水平，切实增强教育的针对性与实效性。”可以结合学生的日常生活，在课程上设计模拟不同的场景，使学生们身临其境，在情境中充分感受理解。利用人人都有过的生活体验来促使他们主动参与。

在课堂上，设计活动，先请某位学生模拟表演过马路，其他的学生作为小交警进行辨析，同时设定三种特殊情况：没有红绿灯的马路、没有人行横线道的马路和有车辆遮挡的路口。请学生们讨论如何在这种情况下顺利通过马路。教导学生们总结过马路的口诀：“过马路，要小心，先看左，再看右；回看左边来确认，细心谨慎行。”帮助学生们认真学习交通规则，严格遵守交通规则。最后，针对生活中很多人不遵守交通规则的现象，向他们宣传正确的交通安全观念，提高他们的交通安全意识。

学校教育是小学生核心素养养成的主要阵地，对学生核心素养提升，不仅需要学生自己的长期努力，也需要老师们把握好课堂，持之以恒地督促引导，才能使养成教育真正的变成学生们的内在需要，让核心素养真正“落地”。