中职教师信息素养的现状分析及提升建议

王妮

摘 要 中等职业学校教师信息素养关乎着中等职业教育的发展方向，本文分析了中等职业教师的信息素养现状，并且给出了相应的提升建议。

关键词 中职教师 信息素养

中图分类号：G710 文献标识码：A

中职教育作为我国教育的一个重要组成部分，肩负着为国家培养大批管理、服务和生产第一线的初、中级技术人才的重任。加强中职教师信息素养的培养，使他们具有良好的信息意识、信息道德、信息知识以及信息能力，以更好地进行教学和研究。

1中职教师信息素养现状

近年来，国家大力倡导教育信息化，但是由于种种限制，中职学校仍将重心放在招生与就业上，对教育信息化方面重视程度不够，中职教师信息素养程度普遍偏低。

1.1信息技术设备滞后

由于各级教育部门对中职学校基础设施建设投入不足，各学校仅有的一点经费主要用于实习教学的建设，而用于现代教育技术方面的软硬件资源投入很少，许多教师甚至没有自己的办公计算机。另外，多媒体和网络设备的不普及，除了信息技术专业教师，其他中职教师缺少多媒体使用机会。

信息技术硬件建设是培养教师信息素养的前提和保障，教师教学及培训都要有硬件支持，信息资源设备匮乏阻碍了教师信息技术水平的提高。

1.2信息技术意识落后

中等职业学校生源素质普遍低下，教师危机意识薄弱，安于现状，缺乏利用信息技术的优势提升自己的教育教学服务意识。

老教师由于长时间采用传统的教学手段和授课方式，积累了多年的教学经验，课堂上大多凭借自己的经验和优秀的讲授能力，极少使用现代教育技术。他们大多接受新事物的能力低，甚至有的不会使用计算机，因此不愿意轻易改变他们的授课方法。年轻教师虽然具有一定的信息技能，并能充分认识到现代信息技术在教育中所起的积极作用，但是他们的观念中学习信息技术手段是一种不可逾越的困难，通常学校要求多媒体教学时，将简单文字和图片堆砌一起敷衍了事。

传统的教学理念根深蒂固，是许多中职教师逃避使用现代化教学手段的原因。

1.3信息技术水平较低

在教学中合理运用多媒体手段，可以创设教育情境，引起学生学习兴趣，让学生身临其境，从而达到对教学内容的理解与感悟。

信息技术水平是信息素养的核心。许多中职教师目前的信息获取、分析、加工和利用的实际能力不高，大多数停留在操作系统和办公软件的使用层面，缺少课件编制、编程应用能力。很多教师只会对Word文档和PPT课件进行简单的制作和使用，还不会处理稍微高一级的文字和图片，甚至有的教师还不会使用Excel电子文档。还有很多教师缺乏对计算机系统和信息知识安全维护方面的知识。

另外，中职教师的教育信息化程度不足，学校又一味的倡导新的教学理念，促使部分教师不能恰当的运用信息资源，过度的依赖多媒体技术手段，从传统的“满堂灌”填鸭式教学到现代的“满堂灌”播放式教学。很多课堂上，教师忙于与多媒体、计算机打交道，全程播放视频或PPT课件，认为这就是准确的使用了信息技术资源，缺乏对内容的二次讲解过程和学生的交流互动环节，导致出现“画面放完了，学生睡醒了”的现象，损耗了许多富有教育意义的信息。

2提升中职教师信息素养的建议

信息化教学对中等职业教育意义重大，促进教育信息化，提高中职教师信息素养刻不容缓，这需要国家教育管理部门、学校以及教师本人的共同努力才能完成。

2.1加强信息资源建设

中职学校信息资源建设是提升教师信息素养的基础和前提。政府要加大基础设施的投入，学校应根据自身的经济实力配置相应的现代化教学设施，建设校园网，增设多媒体教室，电子阅览室，配置适量的计算机、投影仪、打印机、复印机、实物展示台、扫描仪等设备，为课堂教学信息化提供物质条件。另外还需购进必要的软件和教学资料，组成广泛共享的教学资源库，为教师信息素养的提高打好基础。

同时，学校还应督促教师使用多媒体教室进行教学，积极鼓励教师通过网络资源整理教学辅助信息，增强教师进行信息操作的技术和能力，从而提高教师的信息化意识水平。

2.2加强信息能力培训

为中职教师提供良好的学习环境，是提高中职教师信息素养的重要途径，学校除了营造良好的信息环境外，还应给教师提供一些相关培训机会和平台。

学校应该分批的组织在岗教师进行分层次的教育技术能力培训。对信息技术较好的年轻教师应从严，主要培训多媒体课件制作、网络使用、网页制作及软件开发设计工作，课件制作不能只局限于Powerpoint软件的使用，要多多使用Flash以及Authorware等软件，丰富教师的信息技术内容。对于年龄较大的教师主要培训计算机应用能力，掌握计算机的一般操作。学校也可以多举行网上教学课件、电子教案评比等活动，激发教师学习的积极主动性。

2.3提高信息技术意识

教师信息素养的提高，光有环境是不行的，教师必须发自内心的提高。中职的课堂更需要教师在传统教育的基础上，引进现代的教学理念，使用现代的教学手段，掌握现代的教学方法，熟练的运用信息工具，实现最优化的教育效果。

教师要有终生学习意识，自觉参加教师培训及有关教育信息化的科研活动，用信息技术结合自己的学科专业，亲自实践创新，制作和应用教学软件，建立信息资源库，在教育教学实践中使自身的信息素养得到提高。在平时的工作中，多用计算机备课、网络辅导和教学总结，多在多媒体教室上课，多用计算机处理日常事务。教师只有亲手实践，敢于创新，才能在探索现代信息技术手段中不断的提高自己信息技术水平，实现最优化的教学。

提高中职教师的信息素养是加强职业教育改革力度的核心，是实现教育信息化的关键。教师只有具备高水平的信息素养、扎实深厚的专业功底，充分运用多媒体课件、网络资源、工作现场、实物、实验、电教、实训等现代手段组织教学，才能有效引导学生适应现代社会发展的需求，提高课堂教学效益，推进职业教育的现代化进程，加快教育信息化的步伐。

参考文獻

[1] 冯小燕，高晓曼.河南省部分中职院校教师信息素养的调查研究[J].河南科技学院学报，2011（02）：36-38.

[2] 张学林.中职教师信息素养培养研究[D].成都：四川师范大学，2012.