探析PPT课件在初中物理教学中的应用

郑加翠

摘 要 PPT课件能够将一些复杂抽象的物理知识直观地呈现到学生眼前，能够通过一些生动形象的图片或者视频来激发学生的学习兴趣，加深学生对所学知识的理解。围绕PPT课件在初中物理教学中的应用进行探析。

关键词 PPT课件；多媒体；初中物理；素质教育

中图分类号：G633.7 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2018）11-0047-02

1 前言

信息技术的快速发展极大地丰富了教师的教学手段，有效提升了教学质量。目前，PPT课件在教学中的应用已经很普遍，是广大教师应主要掌握的一种教学方式。PPT课件能够集图片、文字、视频以及声音于一体，能够实现教学的图文并茂，进而激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率与质量。

2 PPT课件在物理教学中的应用意义

有助于化解物理教学中的重难点 物理这门学科比较复杂抽象，对学生的逻辑思维能力以及想象力有着较高的要求，而中学生对事物的认识更多是感性认识，所以对于物理学科中的抽象理论很难理解，进而困扰了自己的物理学习[1]。因此，要想增强物理教学效果，教师需要采取多媒体教学，利用PPT课件来化解这些教学难点，变抽象为形象，使学生更好地对知识进行理解。

在教学过程中，有一些难点的解决需要借助学生日常生活中的感受，但是在教学之时又很难将学生带入实际生活之中去进行体验；如果只是通过教师的语言来进行描述，就很难达到更好的效果。因此，教师可以将一些生活中的事件通过PPT课件制成视频，一样会取得不错的效果。

如在“运动的描述”教学过程中，为了让学生能够对运动和静止的相对性有更深的理解，笔者制作了动画视频供学生观看，视频的主要内容是让学生对汽车的运动进行观察。在视频动画中，汽车不动，背景在缓慢地移动。学生根据自己的实际生活经验，会觉得是汽车在行驶，但是这个动画实际上是背景在动。另一个视频内容则是让学生猜测两列并排的火车哪一辆开动了。第一个视频镜头是以站头为背景，来让学生观察火车的运动；第二个视频镜头是以其中一列火车为背景，那么这两个视频镜头就会给学生一种不同的感受。通过这种教学方式，学生就会对运动和静止的相对性产生更加深刻的理解。

有助于加深学生对物理知识点的记忆 心理学研究表明，一些新奇的刺激能夠让人大脑的记忆变得更加牢固、深刻。在传统教学中，教师更习惯于运用板书的教学方法，将一些重点与难点知识板书到黑板上。对这些内容，教师会用红色的粉笔来板书，以期给学生造成视觉冲击，加深他们对知识的记忆[2]。但是这种方法对学生大脑的冲击较小，所以难以调动学生的学习兴趣。而通过PPT课件的动画、图片等，就能够给学生创造强烈的视觉冲击，再加上恰到好处的声音，给学生造成听觉刺激，从而加深学生对知识的记忆。

在“牛顿第一定律”的教学过程中，笔者在制作课件时就利用PPT软件中的文字编辑工具，将一些重点词汇进行标红、加粗，以刺激学生的视觉记忆，然后充分利用动画以及声音来刺激学生的听觉。如在设置匀速直线运动的动画方式时，笔者就下载了汽车急驶的声音与画面，这样一来，就自然而然在学生脑海中留下深刻的记忆。

不过在制作PPT课件时，需要注意动画以及声音的搭配要与所展现内容的情境相符合，切忌盲目地添加效果，制作一些酷炫的视频，这样只会分散学生的注意力，会起到相反的效果。

有助于增加课堂的教学信息量 随着素质教育的提出，在教学过程中，教师需要重视对学生各方面素质能力的培养，要拓宽学生的知识面。而在教学过程中，要想多呈现一些与教学内容有关的信息，仅仅依靠教材内容、教师的口头讲述是远远不够的，教师需要从网上搜集更多的教学素材，将其放置在PPT课件之中，这样就可以丰富课堂的信息量，拓宽学生的眼界。

如在“光的传播”一课教学中，笔者让学生去猜想光的传播路径，但是因为学生平时对光的直线传播现象观察较少，所以会影响他们的猜想与讨论。笔者从网上搜索了一些反应光线传播的图片，将这些图片加入PPT课件之中，这样就有助于学生对所学知识内容的理解。

另外，PPT课件有着强大的内容收纳功能，教师可以将一些课外知识加入PPT课件之中，来实现课内向课外的延伸；同时，课外知识可以通过视频、文字、动画呈现，能够激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，拓宽学生的眼界。如在“光的折射”一课教学中，笔者在PPT课件上放入许多张关于海市蜃楼的图片，通过观看这些图片，学生能够更深刻地记住这一现象。

3 在物理教学中应用PPT课件需要注意的问题

在物理教学中，教师可以利用PPT的直观性以及便捷性的特点来辅助教学，帮助学生理解所要学习的内容。但是凡事有利有弊，如果教师没有对PPT课件进行合理把控，反而会影响教学效果。因此，教师在应用PPT课件时，需要注意以下几个方面的问题。

切忌PPT课件内容与教材内容不符 PPT课件实际上就是将传统课件变成了电子化的内容，所以在制作PPT课件时，所要选择的内容必须要与教学内容息息相关，要达到辅助课堂教学的目的；如果忽视了与课堂教学内容的联系，就会影响学生对知识的掌握与理解。在制作PPT课件时，有一些教师为了吸引学生的注意力而放置了一些生动的图片或者视频，但是这些视频以及图片与教学内容没有太大的关系，这样就对学生的知识理解没有起任何作用，反而会分散学生的注意力。因此，PPT课件的内容应与教学内容相符。

切忌没有条理性 在制作PPT课件时，教师需要确保其具有条理性，否则就会影响学生的思维。在制作之时，对具体的框架流程、课件的制作主线以及分线等，教师都需要做到心中有数，要做到主次分明，这样才能够让学生对所学知识一目了然。但是有一些教师在制作PPT课件时没有考虑到这一点，他们更多是根据教材的内容来进行制作，所搜寻的图片或者插入的文字以及声音等都显得非常混乱。这样一来，学生在理解知识内容时就很容易出现思维混乱的现象，进而影响学习效率的提升。

切忌过度运用PPT课件 由于PPT课件能够将一些复杂抽象的知识变得更加的生动形象，进而加深学生对知识的理解，再加上PPT课件中的图片以及视频动画具有一定的趣味性，所以能够激发学生的物理学习兴趣。因此，在物理教学中，一些教师存在过度使用多媒体教学手段，过度运用PPT课件的现象，这样就会导致课堂教学没有摆脱传统灌输式教学，导致学生的思维能力提升受到较大的制约。在传统的灌输式教学模式中，教师常常忽视学生的主体地位，只是一味地讲述教材中的重点以及难点。所以，教师过度运用PPT课件教学只是重蹈以前的覆辙，由以往的“人灌”变成如今的“机灌”，这是不符合新课改所提出的要求的。

在教学过程中，PPT课件只是起到一个辅助教学的作用，而不能够充当教学的主体。因此，在今后的教学过程中，教师要切忌过度使用PPT课件，而是将PPT课件与传统的板书教学及其他教学手段相配合使用，这样才能够最大化地发挥其应用价值。

4 PPT课件在物理教学中的应用策略

利用PPT课件来转变课堂的教学模式 在物理教学中，有一些物理概念以及物理规律对学生来说非常抽象，所以学生在面对概念等理论知识时，都感到非常吃力。在多媒体技术引入之前，教师只能用语言来进行描述，或者用一些其他的手段来加深学生对知识的理解，但是所取得的效果都不是非常理想。随着多媒体技术的发展，PPT课件在教学中的广泛应用，给广大教师带来施展教学技能的自由空间[3]。对于一些抽象复杂的概念或者规律，教师可以通过PPT课件来进行展示，因为PPT课件中有着大量生动形象的图片或者视频，能够将原本复杂抽象的知识变得更加直观，从而加深学生对知识的理解。因此，在今后的教学过程中，教师应充分利用PPT课件来转变课堂的教学模式。

在以往的教学过程中，教师都是运用传统的板书式教学法，对学生的主体地位有所忽视。如果利用PPT课件，教师就能够丰富教学方式，使教学摆脱传统教学模式的束缚，并且能够活跃课堂的气氛，激发学生的学习兴趣。如此一来，就使学生由“要我学”变成“我要学”，激发了他们的学习主动性。

运用PPT课件创设良好的教学情境 良好的教学情境能够激发学生的学习兴趣，能够让学生身临其境，加深他们对知识的认知。而PPT课件可以通过图片、声音或者视频，来为学生营造一个真实化的情境，进而促进学生的课堂学习。如在进行物理日食、月食教学时，教师可以从网上下载相应的动画视频，或者下载一些影片中的日食或月食的片段，让学生去观察太阳、月亮以及地球的位置，观察这三者之间的运动关系，进而让学生更深刻地掌握日食和月食的发生规律。通过这种方法，就能够给学生创设一个真实的情境，激发学生的学习兴趣，加深他们对知识的理解。

5 结语

综上所述，在初中物理教学中运用PPT课件，有助于化解物理教學中的重难点，加深学生对物理知识点的记忆，增加课堂的教学信息量。但是在应用PPT课件辅助教学时，教师需要防止PPT课件内容与教材内容不符，要确保课件的制作条理分明，防止过度运用PPT课件。在应用过程中，教师可以利用PPT课件来转变课堂的教学模式，创设良好的教学情境。如此一来，就能够激发学生的物理学习兴趣，提高课堂的教学效率。

参考文献

[1]王龙波.浅谈初中物理教学中使用课件的策略[J].中学物理教学参考，2015（6）：69-70.

[2]程建军.翻转式中考物理复习课堂的教学实践与研究[J].中学物理：初中版，2015，33（7）：29-30.

[3]陈夏.基于“翻转课堂”模式的初中物理复习课教学实践研究：以“浮力专题复习”为例[J].北京教育教学研究，

2015（6）：30-33.