“课堂式”培训仍有必要开展

张金玲｜文

尽管传统的“课堂式”安全培训被很多人所诟病，但是笔者认为，“课堂式”安全培训仍有必要开展。图为某企业空气呼吸器培训现场。（图片由陕西龙门钢铁有限公司提供）

尽管传统的“课堂式”安全培训被很多人所诟病，但是笔者认为，“课堂式”安全培训仍有必要开展。

第一，课堂式安全培训具有知识容量大的优点。课堂式安全培训可以在短时间内集中传授大量知识点，而且还可以把很多知识点串起来讲，由此及彼，由彼及此，使学员得到一个较为全面的印象。而“互动式”“体验式”“咨询式”安全培训则更侧重于有针对性地分重点解决单向性培训。固然员工们可以得到更深刻的印象，可以把一个知识点学得很透，但难以在广度上给员工更多的受益。在培训教育上，笔者更倾向于利用课堂式培训给员工一定的知识印象，然后再在工作中或者其他形式的培训中逐步加深。

第二，企业采取课堂式安全培训具有自身优势。如果说传统的课堂式安全培训由于单调、枯燥而得不到员工的欢迎，笔者认为这只能说明讲师的授课水平有待提高。企业中的培训人员一般都是从员工中选拔出来的兼职教师，都具有相当丰富的实践经验，所缺乏的只不过是教学的方式和手段。可以说，如果他们经过一段教学技巧的培训，把教学方法和工作经验结合起来，其教学效果会大为改观。一方面，由于培训老师来自本企业，因此有大量的实物及真实案例可供参考；另一方面，因为学员们都是本企业岗位员工，培训老师所说的话很容易得到员工的理解和接受。比如培训老师谈到某种设备或某个场所，学员立刻会在脑海里反映出相应的实物，这必然能拉近老师与学员的“距离”，提升培训效果。另外，对于课堂式培训，培训老师应尽量用浅显易懂的语言，把培训内容讲清楚，以实用为主，不能太过于专业化，使学员不知所云。

第三，课堂式安全培训可以借助PPT、道具、实物等，以达到“互动式”“体验式”“咨询式”等教学方式的效果。比如PPT的采用，大大节约了培训教师板书的时间，并能更形象生动地反映问题；视频的播放，更是大大扩充了教学的容量，使员工在有限的时间内学习更多的知识；道具与实物，作为辅助工具，在一定程度上满足了学员对学习对象的认知。另外，笔者所在单位还曾经采取过一半时间课堂培训，一半时间现场讲解，两者结合的方法，也取得了不错的效果。

总之，要培训好学员，先培训好老师。不能因为没有优秀的教师，就全盘否定传统课堂培训的效果。