家长让教师有了“三头六臂”

王爱秀 刘艳冰

“一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育；而没有丰富阅读经历的人生，毕竟不会绽放出绚丽的花朵。”随着我县“语文主题学习”实验的深入开展，我校为了给孩子们创造一个氛围浓厚的读书环境，正在全力营造书香校园。学校大力提倡学生诵经典、读名著、师生共读等活动。此外，还借助“语文主题学习”丛书，把阅读真正地纳入到了课堂之中。

小学生阅读兴趣的培养，仅仅依靠学校的力量是远远不够的，除了学校营造浓厚的读书氛围外， 还要尽力发挥家长的作用，让阅读切实地走进每个家庭。“当学生父母成为教师的教学助手时，教师就会像有了‘三頭六臂，就能够在教育教学中从容地发挥出更大的力量。”家长是一支重要的教育力量，教师要尽可能与家长协同合作，把家长的能量充分发挥出来。

要想真正让学生养成阅读的习惯，就必须要发挥家长的作用。于是，我们就有了“家长进课堂”的设想：让家长每天在固定的时间里进入到课堂中，为孩子读一首小诗，讲一个故事，或是讲一本绘本。让家长真正走入课堂中了解孩子的学习，体验孩子们成功的快乐，让孩子们在父母的帮助下真正爱上阅读。

在家长会上，王建平校长上了一节主题为“我们需要什么样的教育”的课，用她自己的亲身感受和平时积累的感人案例，深入浅出地进行了细致分析，她的讲课赢得了家长们的强烈认同和一次次的热烈掌声。此外，王校长还给家长们专门讲到了陪伴的重要性，家长的陪伴有助于孩子形成健康的性格和正确的价值观，父母的教育会影响孩子的一生，是老师替代不了的。同时有老师指出培养学生养成阅读的好习惯的重要性，阅读是一切的基础，可以培养孩子的写作能力、综合分析能力和做事的毅力。

家长会上，家长们的热情很高，对于本次家长会的内容也很感兴趣，并且表明要积极行动起来。然而，令人没有想到的是，这个任务布置下去的第一周，竟然无人问津，主动要进课堂的家长一个都没有。经过调查，发现存在着这样的问题：很多孩子由爷爷奶奶或姥姥姥爷照顾，爸爸妈妈没在身边；有些年轻的家长因家中还有幼小的孩子，没有时间来学校；有一些家长有时间，但缺少自信，认为自己在家给孩子读读书、讲讲故事还可以，但是到小学教室中给全班的孩子讲，怕自己讲不好，不好意思进入课堂。针对这种情况，学校低年级的老师主动打电话与家长进行了沟通，做家长的思想工作。于是，第一批家长就进入到了课堂中，赵晨涛的妈妈就是其中之一。他的妈妈在幼儿园工作，首次进入到小学课堂中，以自己的行动为其他家长做了很好的榜样，同时对别的家长也是一种激励。老师主动联系家长进课堂大概有两周的时间，内容大都是老师帮助选好材料的。这两周活动的开展，使低年级的孩子变了，天天中午盼着家长来接，盼着哪位妈妈或爸爸能来到班级中为自己带来一些好听的故事。俗话说：万事开头难，好的开始等于成功的一半，接下来的事情就顺利多了。

学校开展的晨诵课程，也由家长来负责。家长主动要求上晨诵课，并且在班级群中家委会的成员主动把时间安排好。于是，孩子们又在天天期盼着美好的晨诵课到来。哪位家长没有进入到课堂中的，孩子就会主动要求家长来。我们发现孩子变了，在课间会时不时地冒出几句小诗，也会运用听到的小故事来教育其他孩子了。家长也变了，他们再也不是站在讲台上手足无措的样子了，他们是那样的从容，更重要的是，他们也真正爱上了课堂，因为，这里展现了他们靓丽的一面，给他们的生活增添了美好的色彩。

更值得欣慰的是，以前家庭作业是阅读“语文主题学习”丛书，学生就觉得阅读不能算是作业，家长也不重视，总是只简单地问孩子读了吗？从来不真正关心孩子用心读了没有。家长如果自己不读，就没办法与孩子进行沟通、交流。然而，现在这些都变了，老师要求读“语文主题学习”丛书中的文章，每天读一篇文章，与父母共读，形式可多样，读好后将语音发到班级的微信群中。因为家长进入了课堂，点燃了孩子读书的兴趣，现在留这样的作业，相比那些动手写的作业，孩子们更愿意开口去读。看到孩子越来越喜欢读书，父母由衷地感到开心，老师心中也充满了幸福，因为阅读的习惯会让孩子终身受益。

为了让家长有持续的热情陪伴孩子进行阅读，学校开展了“亲子阅读比赛”，此项活动的开展，意在增进家长与孩子之间的情感交流，激发孩子的潜能，同时，也为家长展示自己提供了一方舞台。比赛形式多样，让每个孩子和家长都可以充分展示自己。有的是与孩子一起进行诗歌朗诵，有的是讲故事，有的是演绎绘本剧，等等。此次活动的开展，让我们看到了多才多艺的家长和大胆、自信的孩子。

看到低年级的“家长进课堂”开展得有声有色，于是，我们在全校开始实施， 形式也更加灵活多样—— 一年级冯晨芮同学的妈妈擅长打腰鼓，我们就邀请她到学校指导学生打腰鼓；五年级刘世杰同学的爸爸擅长画画，而且他又是家委会的成员，家长们主动要求他教学生画画；六年级乔义超同学的妈妈擅长演讲，而且对孩子的教育也有自己独到的方法，我们就请乔义超的妈妈进课堂作了一次演讲，效果非常好，这不仅使乔义超的学习态度发生了很大的变化，而且全班孩子的学习劲头也带动起来了。

我们学校的阅读之路，不能只依靠教师，当我们发挥了家长的作用后，家长就会让教师有了三头六臂，这种阅读的力量和效果是教师单一的力量不可能达到的。家长与教师一起陪伴孩子阅读， 家校合作共建，是教育应该具备的状态，也是非常美好的状态，我们会和家长手牵手，一起坚持走下去，一起给可爱的孩子们一个美好的明天。