舞台戏剧肢体训练（现代舞）中国元素

伍晶晶

【摘 要】一部优秀的舞台戏剧作品，需要将肢体动作与作品中的艺术内涵相结合，肢体与艺术表现直接影响着舞蹈的表演效果，因此，在舞台戏剧的授课中，必须要关注肢体训练的应用。本文针对笔者的教学经验，针对舞台戏剧肢体训练中中国元素的渗透进行阐述与分析。

【关键词】舞台戏剧；肢体训练；中国元素；渗透

中图分类号：J813 文献标志码：A 文章编号：11007-0125（2018）28-0030-01

舞台戏剧的历史虽然不长，但在发展过程中，并没有出现浓厚的西方化特点。进入新的历史时期后，世界形成了多元化格局，西方意识形态随之进入我国，对我国的传统民族文化造成了深刻的影响，舞台戏剧也不例外，在舞台戏剧肢体训练中引入中国元素，能够避免舞台戏剧的现代化、全盘西化，能够积极借鉴中国元素的优势，通过经典文化来完善自己，在激烈的时代浪潮中得到延续与发展。

一、中国元素的价值

从成因来看，“中国元素”并不是简单的地域上的意义，更多强调文化上的含义，是被中华文化、世界文化认同的本民族精神风貌。中国元素是中华民族形成的重要组成，是在悠久的历史中积淀、发展而来，也是传统民俗文化、民间艺术、民族精神的载体，是艺术绘画、语言文字、特色歌舞、器物文明、民风民俗的物化形态，也包括行为模式、思维意识的内在精神。

在舞台戏剧艺术的发展下，受到了社会各界的关注，舞台戏剧集齐舞蹈、戏剧、服饰、表演等元素于一体，要实现传承与发展，在舞台戏剧艺术上，有必要结合我国传统文化与现代文化，应用中国元素，来创设出具有传统特色的舞台戏剧作品，这对于我们的教学活动也产生了深刻的启示性意义。

二、舞台戏剧肢体训练中中国元素的渗透措施

舞蹈肢体语言涵盖至肌肉能力、身体线条等方面，是表现舞蹈艺术的重要手段，舞台戏剧也是如此。如果舞台戏剧丧失了技巧和动作，那么也有失去了应有的价值，这就对肢体训练提出了更高的要求：

（一）把握中国元素的内涵。任何一项艺术，都是基于思潮的变化而产生。现代舞与古典舞之间具有显著的差异，其核心是“创造”、“翻盘”，如同绘画从印象派到立体派、抽象派的转变一样，现代舞的表达语言、表达角度是裂变性的。

对于现代舞的教学，我们要明确现代舞的发展原由，找到创作根基。要将中国元素应用在舞台戏剧肢体训练中，作为教师，要充分把握、理解中国元素的内涵，体会中国元素中蕴含的精髓，准确、透彻地为学生传授出中国元素与舞台戏剧肢体训练之间的结合价值。在课堂教学上，可以结合自身对中国元素的理解，利用多媒体教学平台，为学生展示舞台戏剧中中国元素的动作、姿态，将学生带入到真实的情景中，体会特色化的舞蹈动作。

（二）优化课程的设计内容。针对当前舞台戏剧肢体训练中科学化不足的问题，需要以中国元素为依托，对现有的肢体训练内容进行改革，根据学生的实际情况，结合当地民间舞蹈元素，与生活相结合，让学生感受到舞台戏剧艺术的亲切感，进一步提高他们的参与兴趣。另外，有必要将舞台戏剧与其他学科结合起来，打破学科界限，引导学生学习民族地理、民族历史等知识，并将其融入到舞台戏剧肢体训练中，提高自身的学习能力。在训练过程中，为学生详细讲解作品的文化、历史背景，让学生知晓作者是要利用音乐表达什么样的情感，音乐情节的变化方式，让学生在充分理解内容的基础上形成感情理解，以此为基础开展肢体训练。从现代舞的训练机制来看，在肢体训练中，还要关注学生的自我创造内涵，做到全盘把握，引导学生掌握现代舞的表现手法和传统表现形式，并利用中國元素的渗透来解放学生的心灵，培养他们的创新型人格与创造性能力。

（三）更新肢体训练教学方法。现代舞是肢体的解放，也为自我释放提供了可能，让很多不懂舞蹈的人，有了发泄情感的源泉。肢体训练无疑是枯燥乏味的，要让学生对舞台戏剧肢体训练产生浓厚的兴趣，自觉接收其中的中国元素，需要更新传统的训练方式。如，我们可以采用情景教学法，通过特殊的情境语境让学生领悟舞台戏剧艺术的中国元素，了解不同民族的文化习俗与生活特征，并自觉将其融入肢体训练中。还可以将太极、绘画、书法等融入肢体训练中，应用艺术审美、哲学观点来创新肢体训练模式，实现空间上的极简、时间上的含蓄。

舞台戏剧艺术蕴含着多种元素，在平时的教学活动中，可以根据教学内容、中国元素的知识点，引导学生搜集、整理、归纳、总结信息，推荐有利于提高双项能力的学术研讨和演出汇报，把握舞台戏剧学习的方向，让学生可以获取“观”、“动”之间的反馈。

三、结语

舞台戏剧艺术蕴含着丰富的元素与深厚的文化底蕴，将中国元素渗透到舞台戏剧肢体训练中，不仅有助于锻炼学生的技能和动作，对于学生其他能力的培养也十分有益，在教学活动中，还要在其中穿插中国元素，融入与舞台戏剧有关的历史文化背景，让学生对民族文化、情感有深刻的领悟，彰显舞台戏剧艺术的韵味。

参考文献：

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