网络思政平台建设浅议

刘海波 赵建 季宁

摘 要： 大数据作为互联网发展的大趋势，逐渐融入教育的各个方面已经势不可挡，大数据时代背景下的网络思政育人平台建设成为加强意识形态阵地建设的重要内容得到越来越多的重视。认清网络思政教育现状、分析“互联网+”背景下高校思想政治教育发展的条件、“互联网+”背景下高校思想政治教育教学工作存在的问题、信息技术与思政文化教育融合创新发展的实现方式，才能建立起符合互联网+背景下的大数据时代思政育人的“线上”、“线下”混合式教育学习平台。

关键词： 网络思政 大数据 政治教育模式

当今社会处在一个信息高速发展的趋势下，“互联网+”时代的来临不仅加快了生活节奏，运用在教育工作中，而且提高了学生的学习积极性和主动性。对于这种把网络和授课紧密结合的全新的学习模式，在一定程度上引发了大学生的好奇心理与求知欲望，他们渴望从中获取更多、更全面的知识。通过这种教学模式的运用，教师在开展思想教育工作时使得授课内容更具有感染力和灵活性，相应地提升思想教育工作开展效率。“互联网+”时代的到来必然会引起高校思想政治教育教学方式的变化。

一、网络思政教育现状

网络思政教育使学生管理工作的开展得到较好的推进，学生借助互联网充分发挥参与课程开展的主动性与积极性，教师打破以往授课模式的地域限制和时间限制，实现课前、课中、课后的“线上”“线下”全过程育人。但是由于信息化水平的限制，部分教师参与网络思政教学的意愿不是很强，在一定程度上影响网络思政平台建设。

（一）开展网络思政教育教学是必然趋势

随着现代化社会的到来，网络已深入家家户户，尤其对于大学生来说，互联网已成为生活的必需品，所以要更有效、更顺利地开展思想政治教育工作，在设计工作的过程中把网络和思政教学结合起来是很有必要的，毕竟对于传统的教育形式来说，这种教育形式更具魅力与感染力。而且借助网络学习，每一个学生都能和老师突破地域和时间的限制实现实时交流与讨论。另外，在网络上，如果学生碰到难点疑点，就能够通过不断地观看视频来解决问题。除此以外，要学生更好地接受和理解网络与教学工作结合带来的好处，教师在这当中起到极其重要的作用，教师必须深入了解与正确计划这种教学模式的内容与形式，对信息时代可能发生的某些变化保持敏感性，以便更好地教育指导学生。

（二）建设网络思政平台面临诸多挑战

在当今的教学模式中，占主要地位的是传统模式类教学，与网络模式教学相比，大多数高校教师对于以往的思想教育有着更深的体会与见解，对网络模式的教学则陌生的多，从而很难实现与教学内容的融入。在教师对学生进行传统的思想教育时，一般都是以老师为主，向学生传授课本知识与自己的见解，这就导致课堂的乏味无趣，学生的积极性与能动性不高，不能和老师在思想与行为上保持互动。而网络教学模式则不同，对于老师和学生来说，双方都具备自己的思想与看法，老师不只是单一地表达和阐述自己的观点，而是要想办法提高学生的积极性与主动性，引发他们对于思想政治教育的思考和好奇心，让他们更好地参与问题的讨论中。

二、把握大数据，构建大学生网络思想政治教育新模式

大数据的影响是深远持久的。以往的思想教育模式已面临困境与当下发展要求开始出现不适应的诸多问题，必须在以往的基础上进行改革创新以适应时代的发展要求。因此，建设大学生思想教育模式时必须结合时代要求，由于当下新模式仍未成熟，这需要吸取积极的经验，理论结合实践，积极创新理念。

（一）构建大学生思想政治教育数据技术平台

大数据从概念上来讲，就是对于数据的分析认知。在对大学生思想认知分析下，必须提供一个合理的数据分析平台。数据分析平台在当前许多高校都有所体现，如高校的校园网系统、财务系统及教务管理系统等。这个数据的分析过程是十分复杂的，在对数据进行分析的基础上，还需要某些社会部门的协助。高校对于学生思想政治教育数据的研究，不仅仅是对学生基本信息地存储，还要多方面、多角度地收集相关数据，拓宽数据来源渠道，完善数据。

从信息来源渠道的拓展方面看，高校与社会部门的合作是必要的，高校更应该积极构建自己的数据分析系统。通过现代信息技术对学院的教学管理、生活服务、科研管理、学术支持等平台进行整合和管理，从而实现数据整合，根据发展和研究需要随时抽取数据、分析数据，把握学校和学生的发展情况，便于教育者有效决策，实现决策的科学化。

（二）构建大学化思想政治教育数据网络课堂

思政文化教育具有多种模式，但其主要模式还是课堂教育。新时代，一些高校开始尝试创建网络教学平台，比如MOOCs，传统课堂教育在新时代要求下进一步发展，MOOCs的产生就是其在新背景下的体现。这就是在线网络课堂，随着科技发展，网络课程不断发展，这种课堂模式，规避以往课堂教育的某些缺陷，相对以往的模式趣味性与可选择性相对增强，这种方式对于大数据研究具有贡献意义。思想教育主要是通过老师与学生双方之间的交互完成的，而网络课程的不断发展更加推动了受教育双方的互动和信息交流。这种方式的教育有利于数据的保留，便于大数据分析，相对于以往数据的难以查找，这种方式对于数据的保留更加完善。学生通过一定的网络媒介传播信息，积极与教师交流，參与相关课程活动。

（三）构建大学生思想政治教育数据人才队伍

目前，我国在大数据相关人才培养方面的层次较为落后，技术和人才资源匮乏。相比于以往的思想政治教育工作，改革后的教育方式更符合时代要求。而改革教育方式，首先必须拥有一支优秀的思想政治教育数据人才队伍。这支队伍要具备丰富的思想政治理论知识，对我国几千年来的思想政治了然于胸，对顺应时代的政治思想有着独到的见解。除此之外，这支队伍还需要有很高的综合素质，例如丰富的教学经验、丰富的大数据专业知识储备及循循善诱的好脾气等。目前，思想政治教育数据人才队伍对我国形式而言宛如海市蜃楼，如果我们积极引进外来技术人员，借鉴和吸收其他优秀队伍的特点；努力培养我国大学生人才，并将大学生人才转变为教学人才。高校可以鼓励大学生转型，对大学生人才积极培训；与实力公司建立合作，让培养出的人才更高效率地进入市场。这样，我国数据人才队伍才能慢慢成形。

三、网络思政平台建设的重要意义

信息的传播在一定程度上会带动整个社会的前进，随着科学技术的越发成熟，网络的到来为高校的思想政治教学指导提供一定便利与发展空间，这种“互联网+”的生活方式会逐渐贯穿整个时代。“互联网+”时代的到来必然会引起高校思想政治教育教学方式的变化。

（一）有助于高校思想政治教育教学工作向纵深方向发展

“互联网+”对有效开展大学政治思想教育工作和提升学生学习积极性发挥超于预期的较好的成效。“互联网+”时代技术方面的开拓创新与提升更为大学开展教育工作营造一个有益的氛围，人道主义化、简洁与精确的现代数字化技术使得“互联网+”更加深入人心，因为它在很大程度上满足了不同的个人需求，使交流方式由人机对话发展为人与人之间的面对面交谈，被更多的人所需要，由此設置了互联网市场。并且随着互联网运用得越来越广泛，在一定水平上刺激了新型传媒技术的发生与成长，这一系列技术的成长对于大学生的行为习惯、日常学习也产生了不可估量的影响。

（二）有助于提高高校思想政治教育教学工作的互动性

这种“互联网+”的教学形式中，更能显示出不同学生的主观意识与性格特点，方便了学校思想政治指导工作的计划与实施，更好地满足学生的不同需求。随着互联网时代的到来，现在基本上每一个学生都拥有居家可知天下的本领，而且随着“互联网+”时代下的新媒体等技术的发展，大学生可以通过网络这一平台自由发表言论，并且这些看法都符合当下事实，具有正面的舆论导向。另外，在进行大学思想政治教学指导工作时，运用网络的自由性和开放性使教学质量和教学水平得到大大提升，学生利用这种便利更主动地参加社会热点的讨论中，通过评论和转发信息的方式来发表自己的观点与见解。

（三）有利于提升高校开展政治思想指导工作的效率

当今社会处在一个信息高速发展的趋势下，“互联网+”时代的来临不仅加速了生活节奏，运用在教育工作上，而且提高了学生的学习积极性和主动性。对于这种把网络和授课紧密结合的全新的学习模式，在一定程度上引发了大学生的好奇心理与求知欲望，他们渴望从中获取到更多、更全面的知识。通过这种教学模式的运用，教师在开展思想教育工作时会使授课内容更具有感染力和灵活性，也会相应地提升思想教育工作开展效率。

由于信息技术的发展与进步，高等学校的教育事业得到长足进步，学校的教育利用信息技术使得传统学习的优点更加突出，同时也凸显数字化学习方式和网络化学习的优点。思政教育与其他方面的教育存在一定的差异性，不仅要求我们推动教材体系转变为教学体系，还需要根据思政教育规律制定合理的教学方式，了解大学学生的学习习惯和特征，在教学内容、媒体、环境等因素变动过程中，围绕思想政治文化教育者，以大学学生为主体，致力于大学生思想文化的提升。

参考文献

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