试析医学院校学生医德责任感的培养

文/陈荟洁 姜海波 李宇欣，承德护理职业学院

引言

医德责任感从心理学的角度来说，主要指医护人员在对患者的治疗过程中，抱着认真负责、积极主动的态度而出现的情感体验。从德育学的角度来说，医德责任感是医护人员在治疗患者的过程中承担责任的一种意识，对自己完成治疗任务的情况有没有达到道德需要而出现的情感体验。医德责任感实质上反映了医学院校学生的价值观、人生观和世界观。总而言之，医学生责任感是医学生对责任对象产生的自觉意识，对社会、国家、患者和自己所应该承担责任的一种感知和自觉履行的一种情感态度，并且愿意承担发生过失后果的一种内心体验。

1　医学院校学生医德责任感的问题

1.1　欠缺人文关怀

一些医学院校学生在对待患者是没有爱心，也没有进行有效的交流和沟通，甚至不愿意和患者讨论治疗计划，患者提问时也很不耐烦回答。一些学生随意泄露患者的隐私，对临终患者也没有关爱和同情，不关注患者和患者家属的情绪等等。

1.2　没有敬业精神

一些医学院校学生在工作时，过于敷衍，出现严重的职业倦怠，没有远大志向，也没有合作和探索精神。在工作中对经济利益过分看重，其功利化倾向比较严重，没有将病人作为工作中心。

1.3　缺乏社会责任担当

一些医学院校学生没有正确认识自己所担负的社会使命和社会责任，也没有建立基础这种认识的主人翁态度。在发现社会中的一些不良现象时，没有及时指正，有时甚至助长这些不良风气，比如收红包、收回扣现象。

2　培养医学院校学生医德责任感的措施

2.1　医学院校要树立正确育人理念

人的生命只有一次，而医院是治疗病人，挽救生命的主要阵地，因此培养医学院校学生的医德责任感有非常重要的作用。医学院校在培养学生时，主要目标就是使其成为具有丰富医学知识、熟练临床技能和高尚道德品质的合格医护人员，这需要老师和学生都有一定责任感。在培养学生的医德责任感时，要将以人为本作为教学理念，重视学生身心全面发展。在培养学生医德责任感的过程中要做到：（1）建立和谐、平等、民主的师生关系，在平等交流中培养学生的医德责任感；（2）尊重学生主体性，重视形成责任感的内化过程，让学生自主形成医德责任感；（3）在培养学生医德责任感时，要具有一定的生活性，为学生创建积极向上的心理环境和教育氛围，激发学生内在的精神需求[1]。

2.2　构建医德责任感的教育体系

在针对医学生的道德教育中，责任感教育是核心内容，构建合理、科学的教育体系是培养学生医德责任感的关键性和基础性环节。

2.2.1加强三观教育。责任感属于内心信念，需要以科学的价值观、人生观和世界观为基础。医学院校学生在树立了科学的三观和正确理想信念的情况下，才能对我国国情有充分的理解，明确作为医护工作者的社会责任，培养认真负责的工作态度。比如一些医学院校加强开展思想政治教育；再比如通过视频形式播放南丁格尔、白求恩、钟南山等人物的事迹，让学生从这些人物中的事迹中提高自身品质和健康情感；还比如通过定期组成学生诵读针对医学生的誓言，举行庄严的宣誓，时刻提醒学生保持严谨、科学的工作态度。

2.2.2强化教育学生的医德医风。其一，医学院校要通过一些途径有效传播传统的医德精粹，加强教育学生传统的医德，让学生能够真正领会名医大家的精神内涵。比如组织阅读名医大家的事迹，并写一写自己的读后感。其二，医学职业道德的教育要有效结合心理学、哲学、美学、文学等学科的知识，让医学生对患者及患者家属心理有充分地了解，能够站在患者及患者家属角度考虑问题，从而构建和谐的医患关系，提升医护人员和患者的交流能力。其三，要强化教育医德规范，将医德的功能在医疗工作中充分发挥出来，组织学生认真学习有关医务人员的医德规范和实施办法，并能够熟练应用，有效约束自身言行，重视患者的生命健康，认真对待自己的工作[2]。其四，在医疗实践中开展医德教育，让学生对医德有理性认识的同时，也受到感性触动。只有学生真正感受到患者的痛苦，患者家属的焦急，才能真正理解患者及患者家属，从而认识到自己身为医护人员的重要责任。

2.2.3强化心理健康教育。医学院校学生的生理发展已经基本成熟，不过心理发展尚且没有完成成熟，容易受到外界干扰而动摇。在社会价值多元化的时期，医学院校也要重视学生的心理健康问题。为此，医学院校可以采取的措施是：其一，组织心理健康教育的师资队伍，给学生普及一些心理健康方面的知识。比如某医学院校开设了网上的心理互动平台，可以让学生免费资源，引导学生及时解决自己的心理问题，提高心理抗挫能力和调适能力，全面提升学生的心理素质、再比如医学院校也可以定期组织开展心理座谈会、心理趣味活动等，在不知不觉中引导学生的心理健康发展。

3　结语

医学院校学生的医德责任感教育是一项繁重而复杂的工作，医学院校要积极建立系统的教育体系，树立以人为本的教育理念，通过多种渠道开展医德责任感教育，从而有效提升学生的医德责任感。

【参考文献】

[1]董俊梅,张文平,王晶.医学院校学生医德责任感的培养[J].教育理论与实践,2016(12).

[2]李强,王尊博.浅析医学生医德医风的培养建设[J].牡丹江医学院学报,2016,37(1):142-143.