终身教育理念下的成人教育模式转型研究

文/徐娜



终身教育理念下的成人教育模式转型研究

文/徐娜

安徽广播电视大学滁州分校

在社会的发展过程中，人们要想提升自身的核心竞争能力，必须要具有一定的终身教育理念，而传统的成人教育模式无法满足人们现阶段的继续教育需求。在终身教育理念之下，成人教育必须要探究有效的转型模式，贯彻执行终身教育理念，基于此种教育理念为基础核心，优化完善现有的转型模式，探究全新的教学模式，这样才可以满足成人教育的实际需求。对此，文章主要对终身教育理念之下的成人教育转型的要求以及转型的方式与手段进行了简单的探究分析。

终身教育；成人教育；教育模式

在社会经济的发展过程中，成人教育在教学体制改革之下面临着全新的挑战，终身教育理念在一定程度上推动了成人教育的转型与发展，因此，必须要综合现阶段的实际状况，明确转型的要求，探究更为有效的转型模式与手段，这样才可以真正的践行终身教育理念的精髓。

1 高校成人教育模式在终身教育理念下的转型要求

1.1内容综合性原则

在社会经济的发展过程中，逐渐出现了各种新兴行业，这些新兴的行业给传统的行业带来了一定的影响，人们在这种竞争激烈的环境中，要想持续发展必须要不断的学习，通过自我增值的方式提升核心竞争能力。而我国的成人教育在这种环境的影响之下，必须要对现有的教学内容进行改革完善，强化人才培养，通过学历教育、专业研修课程以及职业证书教育等方式完善现有的成人教育系统。也就是说现阶段的成人教育系统要基于终身教育理念之下综合教学内容，对其教育功能以及内容进行及时完善，为人们提供各种持续性的、层次化的教育，这样才可以为人们的终身学习提供有效保障。

1.2人本化的基础原则

在传统领域中，成人教育就是对普通教学模式的一个延伸与补充，教学目标在设计过程中对于专业性的技能以及知识较为重视，对于一些道德修养以及品德素质、社会责任以及义务等领域的知识并没有进行深入的探究，在整体上来说，教学目标缺乏人本化的设计。因为成人教育的主要是受众就是成年人，在工作中以及学习中遇到的问题不仅仅是专业问题，还有心理问题、压力问题等，这些问题对于人的成长与职业发展有着直接的影响。对此，高校成人教育模式在终身教育理念之下必须要融入一定的人本理念，通过对学习者的思想观念、心理状态进行调节，疏解各种心理问题，进而缓解工作压力。

1.3模式多样化原则

在进行成人教育过程中，因为其主要的受众为成人，接受能力嫌贵较强，在工作中会遇到各种实践问题，如果通过课堂讲授的方式进行教学是无法满足其实际的需求的。对此，成人教育必须要不断的拓展自己的教学模式，通过不同的教学模式、方式与手段的应用，及时发现以及解决各种问题，这样才可以提升教学质量。我国的成人教育模式一直与普通高等教育一样，满足终身教育理念之下人们的学习以及工作需求。

2 终身教育理念下高校成人教育模式转型路径

2.1转变固有的成人教育观念

在现有的教育模式以及教学制度的中，传统应试教育的不足以及矛盾逐渐凸显。因此，成人教育必须要了解国家的各项政策与要求，相应各种政策目标，明确今后的发展目标，将现有的岗位培训变为职业教育。转变传统的成人教育观念，通过多样化的教学模式，开展各种教学活动，进而提升成人教育的质量，培育学生的综合素质能力。可以说，教育观念的转型与升级，就是转变传统的学历教学模式，积极相应终身教育理念，这样才可以更新、完善现有的社会教育系统。

2.2拓宽传统成人教育模式

在高等成人教育工作开展的过程中，必须要明确终身教育理念的价值与意义，要领悟终身教育理念的精髓，对现有的教学模式进行改革与创新。因此，可以基于以下几点开展工作：

第一，构建完善的成人高等教育系统。教育系统的构建与我那时可以加强管理，严格招生标准以及准则，可以为更多的成人提供有效的教育；第二，要适度拓展成人教育范围。在我国的教育事业中，城乡教育的差距是一直存在的，在农村地区中的教育基础不稳固，人均教育程度相对较低。而在新农村的建设与发展中，人们的生活质量得到了显著的提升，加强对农村成人教育的重视，强化管理，可以提升整个教育系统的教学质量。第三，整合资源，拓展教育模式。在开展成人教育过程中，必须要综合实际状况，通过多种教学模式并存的方式，提升教育活动的开放性，进而积极的推动成人教育，满足人们的不同学习需求，这样才可以真正的践行终身教育理念。

2.3合理利用网络资源，提升教育资源利用效率

在互联网时代，人们通过互联网技术以及现代化的信息技术方式进行学习是一种有效的手段。基于此种背景，在终身教育理念之下可以通过网络、移动终端、新媒体技术手段对各种教学资源进行系统的整合，这样可以提升成人教育的开放性，进而满足在终身教育理念之下人们的各种学习需求。对此在成人教育中，必须要加强对网络资源的利用，通过网络公开教育平台的构建，利用新媒体技术与手段设置教学平台，这样才可以为学习者提供高质量的学习资源。

3 结束语

在终身教育理念之下，高校成人教育模式必须要明确发展要求，不断的拓展成人教育模式的内容与方式，实现升级转型。要综合现阶段我国教育系统的实际状况，分析成人教育的发展趋势，借鉴发达国家成人教育的优秀经验，配置完善的、科学的终身教育系统，进而在根本上满足人们的终身学习需求，这样才可以实现科教兴国、人才强国，推动我国教育转型，为中国民族伟大的复兴梦实现奠定基础。

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[2]李红,张宏伟.基于终身教育理念的我国成人教育转型发展研究[J].成人教育,2015,35(10):9-12.

[3]郝俊英.终身教育理念下成人教育模式转型发展探索[J].中国成人教育,2016(20):39-42.

徐娜（1979—），安徽安庆人，助教，硕士，主要从事会计学研究，安徽广播电视大学滁州分校。

安徽省职业与成人教育学会课题项目《新常态下成人高等院校的办学体制转型与功能再造——以广播电视大学为例》（立项编号：CDB15001）阶段性成果。