延安精神引领高职大学生核心价值观的构建

郭晓

摘 要： 延安精神形成于革命战争年代，它是与时俱进的，具有时代价值。高职大学生是中国特色社会主义建设的重要力量，他们的政治理想、价值观念、精神追求直接影响国家建设。用延安精神引导、推动高职大学生树立正确的理想信念和价值观念，增强社会责任感，培育他们的创新精神、工匠精神显得尤为必要。

关键词： 延安精神 高职学生 核心价值观

一、延安精神的时代价值

延安精神是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富，它形成于革命战争年代。在革命战争年代，我党和人民依靠它推翻了三座大山，在和平执政前期，它助力我们推动社会主义建设，在新时代的今天，我们依旧需要它促进中华民族伟大复兴的实现。因此，延安精神是与时俱进的，是精神指导和活水源头，在不同年代都会发挥重要作用。延安精神的主要内容包括：“坚定的政治方向，解放思想、实事求是的思想路线，全心全意为人民服务的根本宗旨，自力更生、艰苦奋斗的创业精神。”高职院校是为国家培养技能型人才的重要基地，也是以文化为张力的社会组织，用延安精神引领高职大学生核心价值观构建，为我国社会主义建设培养合格的建设者和可靠的接班人。

二、一些高职大学生核心价值观存在的问题

目前高职大学生已经占我国高等教育大学生的一半之多，作为高等教育中的一个独立群体，高职大学生在认知水平和人文素养上与普通本科院校的学生间存在一定的差异。高职院校更侧重对学生进行技术性知识的输送和应用型能力的培养，导致他们在价值观念的形成过程中更容易受到社会大环境的影响。

1.一些大学生政治理想淡薄。

改革开放几十年来，中国经济突飞猛进地发展，取得了举世瞩目的成就，但存有深层次的问题和矛盾，这些问题的出现，导致个别高职大学生产生模糊认识。问卷调查结果显示，一些学生对国家政治、时事不够认识。一些学生更关心毕业后能否找到工作，一个月挣多少钱。

2.部分大学生价值观念错位。

市场经济的强大力量渗透在社会的各个领域和角落，教育领域也不可避免。市场经济追求效率的法则直接导致一些高职大学生更加功利化，更加注重个人利益和个人价值，忽视对社会和集体的责任和义务。一些高职大学生过于自我，难与其他同学融洽沟通。此外，在社会交往和为人处事中，诚信缺失和缺乏社会责任感。

3.少数大学生人云亦云、缺乏思考。

中国精神主要包括以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，中国精神，博大精深，源远流长，是社会主义核心价值观的源泉。中华民族正是依靠这种民族精神，战胜了一切艰难困苦，缔造了灿烂的中华文明。民族精神同我们党领导人民在长期革命、建设和改革中形成的优良传统和时代精神结合在一起，是中华民族生生不息、发展壮大的强大的精神动力。中华民族的伟大复兴需要民族精神和时代精神的支撑。在信息化时代，几乎每个大学生都有一个手机，“机不离手”成了高职大学生的一种状态，课堂上，老师提问的问题，学生迅速百度出来，当然，这也是一种学习的途径，但会因为过度依赖手机变得不会思考，人云亦云，思想不解放，创新思维能力变差。

三、用延安精神助推高职大学生核心价值观的构建

高职大学生是中国特色社会主义建设的重要力量，他们的政治理想、价值观念、精神追求直接影响国家建设的兴衰成败。用延安精神引导、推动高职大学生树立正确的理想信念和价值观念，增强社会责任感，培育他们的创新精神、工匠精神显得尤为必要。

1.用延安精神引导高职大学生的理想信念，树立“四个自信”。

延安精神就是要把坚定的政治方向放在第一位。中国正处于社会经济发展的历史转型期，各种矛盾和问题层出不穷，受社会环境的影响，一些高职大学生对理论文化没有十足的认可和自信。中国的革命道路是中国共产党领导中国人民一路坎坷走出来的，正如习近平总书记说的那样：“中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不但有特色，而且有优势，中国共产党人和中国人民完全有信心为人类对更好的社会制度的探索提供中国方案。”高职大学生除了掌握一定的技术技能外，更要有坚定的政治方向，符合我校“立德树人”人才培养目标，真正为国家培养一批信念坚定、技术过硬的优质技能人才。为了更加坚定高职大学生的政治理想，树立“四个自信”，随州职业技术学院思政课部开展了“传诵经典、寻梦之源”的党建品牌创建活动，让党员教师和非党员教师在教研室等活动上交流学习经典，全体思政课教师在课堂上带动同学们利用课前5分钟节选传诵经典，让同学们理解实现中华民族伟大复兴的思想渊源，重温红色岁月，激发学生未来积极投身到中华民族伟大复兴的建设中的热情。

2.用延安精神鼓励高职大学生立足实践、艰苦奋斗，增强社会责任感。

艰苦奋斗是延安精神的重要内容，中国共产党的事业是奋斗而来的。當代大学生成长在物质生活丰裕的年代，与苦难的中国、抗争的中国那段历史间隔遥远，没有受过革命历史的洗礼，不明白今天美好生活的来之不易。带领大学生学习共产党在南泥湾进行大生产运动时焕发出的自力更生、艰苦奋斗精神是非常必要的。为了激发我校学生的爱国之情和感恩之心，明白在全面建成小康社会的攻坚期自己肩上的责任和为国家建设添砖加瓦的主人翁意识，随州职业技术学院思政课部利用2018年暑期开展了“美丽乡村行”活动，由思政课部教师带队，12名学生代表参加先后考察了“大洪山茶叶基地”、随州市浪河村新农村建设、随州市向阳村村党支部。在大洪山茶叶基地，海归创业者刘宇经理向大家介绍了放弃城市优厚待遇，回乡村创业的初衷，通过多媒体向同学们展示了创业的过程、成果，带领大家参观茶叶基地和讲解茶叶相关知识，最后，邀请同学们来基地实习和愿意跟大家交流创业经验。通过这次考察活动，同学们都表示学到了很多知识，受益匪浅，不虚此行，也激发了大家对投身新农村建设的热情和未来就业、自主创业的自信心。

3.用延安精神激励高职大学生解放思想、勇于创新精神，培育工匠精神。

延安精神中的核心精神就是解放思想、实事求是的精神。因为中国共产党未来到延安之前，在中国革命问题上犯了“左”倾或者“右”倾错误，照搬照抄苏联经验，把马克思主义理论教条化。然而，在延安特殊的时期和历史境遇中，以毛泽东为代表的中国共产党人从局部执政的特殊性出发，破除了将苏共经验和共产国际指示神圣化的教条主义，对党的历史上的几次大的路线错误进行了系统又全面的总结。端正了思想方法和政治路线，指导中国革命从具体实际出发，走出了困境。这种解放思想、实事求是的精神改写了中华民族的屈辱历史，改变了中国的发展方向，影响了世界格局，具有划时代的意义。高职大学生是国家未来建设中掌握一定技能的中坚力量，他们是中华民族伟大复兴的见证者和建设者，今天，中国制造业正经历转型和革命，每分每秒都改变着中国，从观念转型带动结构转型，不断突破行业边界。制造业是国民经济的支柱产业，是衡量一个国家或地区综合经济实力和国际竞争力的重要标志，然而，只有人才是中国制造的本体，具有工匠精神的人才是支撑中国制造的基石。因此，建功“十三五”，需要弘扬解放思想、勇于创新、执着专一的工匠精神。在“十三五”中国经济腾飞的关键节点上，当前我国制造业存在产品档次整体不高、自主创新能力不强等问题。因此，在培育高职大学生核心价值观的时候必须融入工匠精神，把这种精神作为一种独特的生产要素植根于高职大学生的生产经营能力中，进而提升高职大学生的价值支持，规范道德行为，凝聚发展意识，助推制造强国建设。

参考文献：

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[2]徐千.全面从严治党视域下延安精神与党的建设新的伟大工程[J].青春岁月，2017（26）.

[3]孙一方.浅谈延安精神对高校思想政治教育的意义[J].才智，2016（22）.