物理学史在素质教育的作用探讨

文/刘勋博，长沙市实验中学

关键字：物理学史；素质教育；教育作用

物理学史是人们探索社会历史发展的主要途径，具有综合性特点，是一门综合性较强的学科。它把思维、人文、自然等不同学科紧密相连，各个学科相互独立又相互影响。随着科学技术的不断发展，在素质教育中，物理学史发挥的作用越来越大，成为人们了解自然学科和认识世界以及了解社会发展的主要通道。而且物理学史也丰富素质教育的内容，利于对学生进行素质教育，确保学校素质教育的效率和质量。

1 物理学史的重要性

1.1 物理教育中物理学史在发挥着重要影响

物理学是通过基本概念、基本定律和定理来解释物理现象的学科，这些物理定律和定理是经由无数科学家共同发现、共同建立总结而成，物理学把人类对物理学理论的认知和了解详细阐述，也给出物理学是全人类的思想进步的体现，是智慧的结晶。物理学的知识体系包括静态知识体系与动态知识体系。物理学的研究成果属于静态知识体系，但是物理学史则不同，其是动态化的知识体系。

在教学中学生通过学习静态知识系，即利用物理学的研究成果来掌握知识与能力，但如果不了解动态知识体系（也就是了解物理学史），我们就会错失关于哲学、社会学等不同人文知识。物理学的研究成果显示，物理学研究为物理学史的发展奠定理论基础，为其提供了知识和能力。由于学生的发展需要智慧，因此可利用物理学史去启发学生的智慧，理解和学习科学家头脑中的智慧。

1.2 物理学史在素质教育中的重要性

上个世纪学校教育方面出现了诸多问题，如学生成绩差、学生低龄高智商犯罪、学生高科技手段犯罪等，这些教育上的失职引发了一系列社会问题，人们开始意识到对学生素质培养的重要性。学校不仅要对学生传授理论文化知识和技能，也要强化素质教育，帮助学生去树立正确的人生价值观。物理学具有丰富的素质教育素材，对素质教育带来较大影响，此学科处于非常重要的位置。科学家们在物理学发展上做出的贡献和创造的价值让后人敬仰，更为重要的是他们健全的人格、高尚的情操等素养对后人和社会的影响深远。学校教育如果忽视学生对科学家为科学理想与事业无私奉献的崇高素养的学习，只专注知识与技能的传授，这样的教育无法达到理想目标。

2 物理学史的地位与作用

2.1 素质教育中物理学史的地位

在物理学的发展过程中，物理学史发挥了至关重要的作用，在素质教育问题上，物理学史同样占据不可撼动的地位。物理学可以激发学生学习的积极性，利于提高学生对不同事物判断能力与解决问题能力。兴趣是最好的老师，很多物理学家正是出于对物理的浓厚兴趣和勇于探索的精神在科学领域取得丰功伟绩。物理学史为素质教育提供了丰富的教育素材，其中真实有趣的内容，既可以引起学生的学习兴趣，调动学习热情，还在潜移默化中引导学生解决遇到的学习问题，提高学生对事物的认知能力，找到正确处理问题的思考方法。通过物理学史学生可以了解到真实的物理学发展史，在成功中总结经验，在失败中吸取教训，在争议中获取新知，推测物理学家对问题的分析、解决的思考方式，来提高学生自身的能力。比起刻板的教授知识本身，素质教育注重对问题的分析，再思考后去解决问题，充分体现了学生的素质培养的重要性，因此物理学史在素质教育中的地位非常之重。

2.2 素质教育中物理学史的作用

首先，素质教育中物理学史可以扩展学生的思维能力，激发学生的创造力，这样只有学生具备创造力，才会去创新。创新的第一步为怀疑精神，怀疑精神也是探索未来和解开未知密码的关键。伽利略不怀疑“力是产生物体运动的原因”，就不会探索出运动和力时间存在的关系；如果哥白尼对“日心说”没有给出质疑，就不会探索出“地心说”等这些伟大的科学家敢于提出质疑，并用科学严谨的态度去分析、解决问题，走出了创新第一步，推动了科学的进步。其次，素质教育中物理学史的应用也引导学生树立正确、科学的人生价值观。学校的教育目标可以被换划分为三个层次，其一，对学生进行知识与技能的传授（此层次是学校教育最为基本的层次）。其二，培养学生的自我创造力和创新能力（此阶段注重对学生的思维能力的培养，鼓励学生去大胆创新）。其三，教育学生怎样去做人（此阶段注重学生人生价值观的培养）这些层次的教育注重学生素质的培养和思想道德水平的提升，这个教育阶段将让学生一生受益。

3 结束语

综上所述，素质教育是教育新课改给出全新教学目标，也是当下学校教育工作的主要方向。学校教育的根本目标不是单一对学生进行知识的教育和技能传授，而是注重对学生素质的培养，把学生培养成高素质的人才，只有这样才能实现素质教育目标。物理学中物理学史发挥着重要意义，为教育教学积累大量素质教育素材。因此，教师在教育期间，要注重物理学史的教学，结合实际教学情况，强化素质教学，为学生的长远发展作保障。