在社区体育活动中高校体育资源的利用

韩 玲

（西安医学院体育部，西安 710021）

引言

随着社区人群体育活动人口的不断增加，社区体育资源的不足已经逐渐凸显出来。社区体育资源的不足导致无法满足社区人群对体育活动的需求，制约了社区体育活动的发展，不利于全民体育活动的开展。想要保障社区人群对体育资源的需求，高校体育资源是能够实现这一需求的主要途径之一。那么如何将高校体育资源和社区体育活动共享，是当前急需解决的重点。

一、社区体育活动现状研究

我国社区体育活动是一个相对自由的活动，很多体育活动都是自发进行或者由一些组织举办的。而且由于体育社区对体育活动没有全面的规划，很多体育活动都是断断续续的，不能形成有效的体育活动。这是因为社区体育面临着很多的问题，如财力、人力、物力等，并没有得到解决。而且社区体育活动比较具有流动性，所以社区体育活动不能统一规划和统一管理。这对社区体育活动的发展造成了一定的阻碍，对人们身体健康的发展起不到良好的促进作用。

社区体育活动的主要人群是一些退休人员，这部分人拥有的空余时间较多，而且比较注重对自身身体健康的发展。而由于社区体育场地、设施比较缺乏，无法满足青年人和中年人的活动需求，所以青年人群、中年人群从事社区体育活动的人数相对来说较少。社区体育活动项目五花八门，如台球、慢跑、广场舞、太极拳、象棋、篮球等。从社区体育活动来看，社区体育活动以娱乐和放松身心为主，大部分的体育项目比较适合老年人或者中年人，适合青少年体育活动的项目相对较少，这是当前青少年身体素质较差的因素之一。

二、制约社区体育活动的因素探析

（一）社区体育资源不足

社区体育资源不足是制约社区体育活动的主要因素之一。社区体育资源不足主要体现在体育设备、体育场地、体育人才这三个方面。在体育设备方面，由于社区体育设备的缺乏，导致一些体育项目不能在社区进行，这对社区体育活动的开展造成了一定的影响。虽然我国对社区体育场地的建设逐渐增多，但与众多的社区活动人口相比，仍然存在着不足。在体育场地方面，一些社区体育场地还比较落后，无法满足社区体育人群对体育设施的需求。在体育人才方面，由于社区体育在体育人才方面的资源不足，社区人群在从事体育活动时缺乏科学的体育活动指标。虽然有很多的人从事社区体育活动，但真正能够从社区体育活动中得到益处的却比较少，大部分的体育人群都是事倍功半，达不到锻炼身体和放松身心的目的。

（二）社区体育管理不足

社区体育活动在管理方面的不足，是社区体育活动被制约的因素之一。这是因为社区人群在进行体育活动方面并没有形成计划，很多体育活动都是无组织、无纪律的自发活动。虽然能够在一定程度上为人们放松身心，但却不利于全面体育运动的发展。

（三）社区体育项目不足

由于社区体育活动的人群以老年人为主，因此社区体育项目大多数是一些娱乐身心和放松心情的，这就导致青少年人群、中年人群无法在社区有效地开展体育项目。当然，因为社区在经济方面的不足，在进行体育项目建设的时候，一般都会从经济学角度出发，导致很多体育项目都没有得到发展[1]。

三、高校体育资源与社区人群共享方法研究

根据相关调查，我国拥有的体育场地将近85万个，高校体育场地将近2.9万个。高校体育场地开设的目的一般是为了体育训练、体育教学、体育比赛，其他时间高校体育场地一般处在闲置状态。高校体育场地向社区体育人群开场的比例比较少，只有29%。而且因为高校体育场地的目的性比较强，在体育活动项目方面一般都有明确的规定。因为高校体育场地功能方面的不足，社区体育活动能够在高校中开展的项目比较稀少。在体育项目方面拥有一定的教学经验和教学方法的高校体育教师，大概只有2万多人，社会体育专业人才十分稀少，只有3%左右。可见，体育人才并没有将自身的优势发挥出来。那么，如何将高校体育资源利用到社区体育活动中，促进社区体育活动的发展，需要进一步研究。

（一）高校为社区体育活动合理安排体育场地

根据相关数据调查发现，高校在与社区人群共享体育资源方面存在着一些问题，比如说高校的安全问题、经济问题、发展问题等。因为这些问题无法与社区体育人群进行很好的沟通，导致很多高校不对外开设体育场地。因此，合理安排体育场地给社区体育人群，是十分有必要的。

1.合理安排活动时间。高校既是一个相对自由的地方，又是一个公共教育场地。社区体育活动的开展不能影响到学生的正常学习和正常生活。高校在进行体育场地开设时间选择方面，可以以早晨、下午为主。早晨时间可以从早上6点到9点，下午时间可以从5点到8点，这两个时间段高校一般都不会进行课程教学。社区人群可以在这两个时间段进入高校体育场地从事体育活动。由于高校在体育设施方面比较齐全，很多的体育项目都可以在体育场地进行。那能够加入社区体育活动的人群就不再局限于老年人或者中年人，青少年也可以在体育场地从事体育活动。这在一定程度上使社区体育活动的人数得到了增长，有助于全民体育活动的开展[2]。

2.合理开发高校体育资源。高校分为民办和公办两种，一些民办高校因为无法从社区体育活动中获得实际利益，从而对促进社区体育活动的发展没有兴趣。为促进社区体育活动的发展，高校在与社区进行体育资源共享时，应该实现体育资源的合理开发。高校可以将一些体育设备租赁给社区，为社区体育活动提供活动场所。社区在进行体育活动时，应该象征性的收取一定费用。社区可以根据人群对体育活动的需求，安排人们利用高校体育资源从事体育活动。如此，社区人群的体育活动才会逐渐形成一个个圈子，促进社区体育活动的发展。

3.合理发展体育项目。鉴于社区体育活动缺乏良好的氛围，社区可以利用高校浓烈的体育活动气氛，带动社区人群对体育运动的兴趣，促进社区体育活动的发展。高校在举行大型体育活动比赛、活动表演时，社区可以与高校一起举行体育活动项目。高校是青少年集中的地方，社区人群与高校一起从事体育活动项目，能够拉动更多的青少年加入体育活动。在项目开发方面，社区可以将民间舞蹈、民间体育等作为体育活动项目，使我国传统体育文化能够得到发展。这对愉悦社区体育人群的身心有一定的好处，能够提高社区人群的身体健康。社区人群可以从高校中发展一些新的体育项目，使更多的社区人群融入到社区体育活动中。随着社区体育项目的不断发展，全民体育活动的开展也会逐渐拉开序幕。

（二）高校体育人才共享

制约社区体育活动的主要因素包括社区体育人才的匮乏，社区想要在体育活动方面得到发展，就需要运用到高校体育人才。通过专业的体育人才提高社区体育活动质量和素质，使社区体育活动逐渐具有规范性和科学性[3]。

1.娱乐体育项目方面。虽然社区体育活动项目中以娱乐为主，但真正能够在体育活动中感到快乐的人群却只是少部分。因此，社区体育人群想要提高娱乐体育项目的质量，就需要从高校中聘请专业的体育教师，教导人们如何规范体育活动。在娱乐项目中，舞蹈、太极等发展的比较快，很多社区居民都在从事这些体育项目。社区人群可以成立一个社区体育活动中心，专门学习娱乐体育项目。由于社区体育场地不利于集群体育活动，社区人群可以和高校协商，将高校的一些体育活动场地租借下来，发展成为社区人群专门从事体育活动的中心。有高校专业体育教师作为社区人群体育项目的指导教师，社区人群就可以从体育教师那逐渐规范自己的动作，规避体育活动中可能造成的安全隐患。

2.体育技能方面。高校体育活动的主要人群是学生，体育教师可以为学生提供体育技能，提高学生身体素质。社区多数青少年之所以不从事社区体育活动，是因为社区没有专业的体育人才，无法提高青少年的体育技能。高校可以允许专业体育教师建立少年体育班级，为社区青少年的体育活动提供专门的活动场所和专业的技能指导教师。青少年可以从高校体育教师那里学习提高自己的身体素质的方法，训练自己的体育技能，从而使更多的学生对体育活动产生兴趣。这对社区体育活动的发展有着一定的推动作用，也为我国青少年的身体素质提高做出了贡献。

3.社区活动管理方面。社区体育活动管理方面的不足，是制约社区体育活动发展的重要因素之一。高校体育教师能够帮助社区将分散的活动群体逐渐划分成一个个活动团体，方便社区对人们体育活动的管理。社区与高校共享体育资源能够凝聚社区体育活动人群，使社区体育活动人群的利益连在一起，为社区体育活动的管理提供了很多的便利。通过对高校体育资源的利用，社区体育活动逐渐往科学化、规范化、高效化发展，为全民体育活动的开展塑造了一个成功的案例[4]。

结语

社区体育活动在管理、设备、场地、专业人才等方面的发展还存在很多缺陷，需要利用高校体育资源，逐渐将社区体育活动发展壮大，从而达到提高我国全民身体素质的目的。

[1]刘胜.地方高校服务社区体育的路径研究——以江汉大学为例[J].新课程研究(中旬刊)，2015，(12).

[2]梁晓.高校和社区互动与合作研究[J].吉林省教育学院学报，2015，(12).

[3]冯寿林，毛艳，万兴.大学校园社区文化志愿服务实践——以J大学社会工作专业的学生服务学习为例[J].当代体育科技，2015，(29).

[4]徐波，孔令帅.美国宾夕法尼亚大学的社区服务与启示[J].重庆高教研究，2014，(2).